27、清澈的湖水。
一、教学内容：
人教版语文第三册《27清澈的湖水》第一课时。
二、教学目标：
1、认读12个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。三、教学重难点：
重点：学习本课生字词。
难点：正确、流利地朗读课文，体会景色之美及小洁的美好心灵。
四、教学准备：
1、教学方法：结合教材特点，从学生实际出发，利用挂图，通过观察、讨论，让学生自主、合作、**学习。
2、教具准备：生字卡片、教学挂图。五、教学过程：
一）从图入手，激发兴趣。
1、同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水（出示湖水**）。这一湾湖水你们喜欢吗？好，那我们一起来学习27课《清澈的湖水》。（板书课题）
2、请同学们带着喜爱之情齐读一遍课题。3、出示挂图，说说图中有什么人？他们在干什么？4、生自由发言。
5、听录音读课文，看看文中讲的是不是跟同学们说的一样。（二）初读课文，整体感知。
1、这里的风景真美啊！同学们也想亲自读一遍课文吗？2、教师出示要求，学生自由读文。（1）圈出生字新词并掌握它们。（2）说说课文主要讲了件什么事？
小洁在湖里欣赏着美丽的风景，为了不破坏这美景，她把面包纸攥在手里，上岸后才扔到垃圾桶。）
3、出示生字卡片，检查学生自学情况。4、小组讨论：说说你用什么方法记住这些生字。
加一加：侧、赏、映、跨、镜、欣。换一换：
奶——扔、瞧——蕉。减一减：卷（圈-囗）。
比一比：电——龟、幼——幻。说句子：演（我喜欢看表演）。5、全班齐读生字，再分小组比赛读。6、游戏巩固（摘苹果、生字拍拍拍）
三）把生字宝宝放回课文中，有感情地朗读课文。（四）指导书写：
1、出示生字“失、觉、扔、掉”，引导学生观察，你是怎样来。
记住这些字？哪个字比较难写？
2、教师根据学生的理解，强调重点字的写法：如“扔、掉”可。
以复习提手旁的写法，“觉”字的下面不要写成“贝”等。3、先描红，再临写。教师巡视指导。
4、组织学生评议，把写得不好的多练习几遍。（五）课堂小结：
同学们，今天我们学了很多生字新词，也知道了很多记住这些生字的方法。那么老师想问你们一个问题：小洁在企盼什么呢？
她手中的面包纸会扔在何处呢？她为什么那样做呢？下节课我们继续学习课文，找出答案。
（六）课堂练习：1、看拼音写词语。
shīqùrēng diào yǎn jīng zhǐchuánn jubōwnxīn shǎnɡqīnɡch
)()2、比一比，再组词。
晴（）奶（）很（）学（）睛（）扔（）眼（）觉（）（七）布置作业：
1、抄写“我会写”的生字，一个写一行。2、正确、流利地朗读课文。六、教学板书：
27、清澈的湖水。
加一加：侧、赏、映、跨、镜、欣。换一换：奶——扔、瞧——蕉。减一减：卷（圈-囗）。
比一比：电——龟、幼——幻。说句子：演（表演）