识字2树之歌教学设计。
教学分析。这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。
教学目标。
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语词。3.了解各种树木的用途增强爱护树木的意识，学会保护环境。教学重难点教学重点。
1.了解每种树的特点和生活习性。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点。
了解各种树木的用途增强爱护树木的意识，学会保护环境。第二课时。
一、复习导入。
1.出示树木图，指名说出树名。
2.老师出示生字卡片，检查字词学习情况。二、学习儿歌，理解意思1.学生自己读儿歌。
2.指名每人读一句，并说一说这一句讲的是什么。如：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
这句话说出了杨树长得高的特点，榕树树冠大、树干分枝多、很粗壮的特点。还讲了梧桐树的树叶像手掌的特点。）
3.根据学生的回答，老师边指图边总结这几种树的特点。杨树——长得高，笔直。
榕树——长得壮，树干分枝多，树冠大。
梧桐树——叶子呈掌状**。枫树——秋天叶子是红色的。松柏——一年四季常青。
木棉——喜欢暖和的气候，生长在南方。桦树——产于东北，耐寒。树皮是白色。
银杏、水杉——古老的树种，有“活化石”之称。金桂——花朵金黄，香飘十里。
4.指名读儿歌，分组读，指名读。
5.看图，说说图中的是哪一种树。（出示课件或卡片）三、学习朗读儿歌。
1.学生自读儿歌，体会这首儿歌的特点。
儿歌的第。一、二、四、五、六、八行最后一个字的韵母都是ang。这首儿歌是用ang来押韵的。这是儿歌的一般特点，一般是第。
一、二、四行的最后一个字的韵母是一样的。这样，我们读起来就朗朗上口了。同学们再读一读，体会体会。2.再读这首儿歌，你们还有什么感觉？（节奏感）3.指导朗读。
我们读儿歌时，就要读出它的节奏感。要想准确地表达出儿歌所讲的意思，读出它的节奏感，就必须注意每一行之间的准确停顿。你们自己体会一下，除了句逗停顿外，每一行词语间还应怎样停顿，读给你的同桌听。
4.汇报、评议。你认为他（她）读得好不好？为什么好或为什么不好？说出理由，你愿意为大家读吗？5.齐读儿歌。
6.分男女生读，女生读一行，男生读一行。四、指导书写生字。
1.出示会写字，让学生观察字的结构，说说自己的发现。（指名说字的笔画和笔顺）
2.教师范写难字，学生书写。
杨：右边由三笔组成，起笔为“横折折折钩”。枫：笔顺是“”,第六画是横折钩。
壮：右边的“士”的第二横短一些，不要写成“土”。3.学生在书上练习，教师巡视指导。五、拓展延伸。
同学们，通过这两节课的学习，我们认识并了解了一些树，还会写了一些生字。那么，你们最喜欢哪种树？课后，你们可以去收集一些树叶，然后制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来，做成一个小画报。
二年级上册语文教案 识字2树之歌人教部编版 1
识字2.树之歌 教学设计。教学目标 1.会认 梧 桐 枫 等15个生字，会写 杨 壮 2个字。2.能正确 流利地朗读课文，背诵课文。教学重点 3.通过读文 看图，初步了解11种树的基本特点。教学难点 教学时间 1课时教学过程 一 导入新课，认识树木，学习树名。1.树是我们人类的朋友，在我们的身边随处...
二年级上册语文教案识字2树之歌人教部编版 1
树之歌 教学设计。教学目标 1 认识 梧 桐 等生字，会写 杨 字。2 能正确 流利地朗读课文，背诵课文。3 通过读文 看图，初步了解11种树的基本特点。4 初步尝试编一首小儿歌。教学重点 朗读课文，背诵课文，初步了解11种树的基本特点。教学难点 初步尝试编一首小儿歌。教学过程 一 情境导入。孩子们...
二年级上册语文教案识字2树之歌人教部编版 1
树之歌 教学设计。一 教学目标 1 认识 梧 桐 等生字，会写 杨 字。2 能正确 流利地朗读课文，背诵课文。3 通过读文 看图，初步了解11种树的基本特点。4 初步尝试编一首小儿歌。二 教学重点 朗读课文，背诵课文，初步了解11种树的基本特点。教学难点 初步尝试编一首小儿歌。三 教学过程 一 导入...