清澈的湖水。
教学目标：1、抓住景物的特点，感受湖边的景色美，抓住小洁的神态心理变化，体会她的心灵美，并受到熏陶感染。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点、难点：
1、重点：理解课文内容，对学生进行思想教育。
2、难点：通过对重点词句的赏析、品读，体验人与自然的和谐美。教学过程：一、复习导入。
1、（课件1）这节课我们继续学习课文——27、清澈的湖水。（齐读课题）2、上节课我们学习了许多生字、词语，在学习课文之前老师要考考你们是不是还记得。（课件2）指名读，再齐读。
同学们读得真棒！高兴吗？那我们就带着高兴的心情去欣赏美景。
二、学习课文。
1、（课件3）一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。指名读，这句话写了什么？美吗？谁来试试读出它的美。
2过渡：看，坐在船头穿着红色上衣的是小洁。她一边吃面包一边欣赏两岸的风景。
小洁欣赏了哪些风景呢？请大家默读课文第2段，找出相关的句子，用～～～划出来（学生默读课文）指名说。
3、（课件4）看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟石兔正赛跑呢。指名读，这句话是写什么？（山石）板书山石。
小洁看到山石像什么？（像青蛙、像雄鹰、像石龟、石兔）像怎样的青蛙？怎样的雄鹰？
怎样的石龟、石兔？请学生上台做动作，再指名学生读。看到这些山石，你有什么感受？
（它们真是奇形怪状，太有趣……）齐读。文中把山石比作雄鹰、青蛙、石龟、石兔，你还能想象山石像什么吗？（课件5）指名说，除了想象山石像什么，你还能说说别的什么东西像什么吗？
同学们说得真好，这些山石太有趣了，小洁看得入了神。
4、过渡：她吃完面包，刚想把面包纸丢在水里，却又被什么吸引住呢？（清澈的湖水）（课件6）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。
这一句写了什么？板书：湖水，湖水怎么样？
（湖水很清澈。）美吗？谁能读出湖水的美？
在这么美的湖水中，小洁。
是什么感受？（好像在天上飞，又像在水里游）对，这么美的人间仙境，太令人陶醉了。你能读好这句话吗？指名读，女生齐读。
5、哟，小洁还发现清澈的湖水里有什么？板书：小鱼。
谁来读读描写小鱼的句子？指名读，（课件7）一条银白的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！跃是什么意思？
出示**。读了这句话，你觉得小鱼怎样？（很可爱）小洁看到小鱼会如何？
（很开心），谁能读好这句话？指名读，男生读。
6、这么有趣的山石、清澈的湖水和可爱的小鱼，写的都是风景美，板书：风景美。同学们感觉怎么样？
（很开心）可是，突然发生了一件什么事？谁来说？（课件8）突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。
小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。看到这一幕，你会觉得怎样？（难过/不开心）小洁心情又是怎样？
（不开心/生气）你从**看出？（课件9）小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。你能读好这些句子吗？
（读出不满的语气）企盼是什么意思？（希望、盼望）她企盼着什么？
8、看到小孩乱丢垃圾，不讲卫生的行为，我们跟小洁一样心里很生气，那么小洁自己又是怎样做的？请你小声读自然段，并找出小洁行为相关的句子。（课件10）小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。
船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。这两句话都有什么？板书：
攥着。小洁为什么要紧紧地攥着面包纸？她在船上是怕面包纸掉进水里，上岸后为什么不把面包纸扔掉呢？
我们来看看她上岸后做什么了？（课件11）她跨步上岸，四处张望，好象在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
她寻找什么？忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。她跑去**？
板书：寻找跑去。
9、为了保护环境，板书：保护环境。小洁做得真好！
同学们，清澈的湖水需要我们每个人去精心呵护，小洁就是在清澈的湖水面前控制了自己要撒开的手，从这件小事让我们看出她的行为美、心灵美。板书：心灵美。
四、指导写字。
1、如果我们人人像小洁一样保护环境，不乱扔垃圾，不乱扔纸，那么我们生活里就有看不完的美景。下面我们来学写一下这个“纸”字。(课件11)
2、纸是什么结构，部首是什么，我们来写一写这个字。3、书空，指名学生上台写，评价。板书设计：
27清澈的湖水。
山石攥着。湖水风景美→心灵美寻找小鱼保护环境跑去。
新人教版小学语文二年级上册27《清澈的湖水》教案
27 清澈的湖水 教案。一 激发兴趣，导入新课。1 师 老师这里有几幅美丽的 同学们想不想看？老师有个小要求，边看 边想一想能用什么样的词形容你的感受。课件，欣赏美丽的湖光山色。看完后，生汇报。2 师根据生汇报 同学们积累的词语真丰富，美丽的风景是大自然赐给我们最好的礼物，生活在如此美丽的环境中，我...
二年级上册语文教案27 清澈的湖水人教新课标
清澈的湖水 教案。教学目标 1.知识与技能。1 认识本课12个生字，会写8个生字，理解生字所在的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法。了解课文内容，培养环保意识。3.情感态度和价值观。感受风景的优美和小洁心灵的美好。教学重点 学会本课生字 新词，理解课文内容。教学难点 通过学习，了...
部编人教版二年级上册语文教案 27 清澈的湖水 1
清澈的湖水 教学要求。1 学会本课11个生字。认识4个生字。2 了解溪水两次变化的原因，树立环保意识。3 分角色朗读课文。教学重点。1 学会本课生字。2 了解溪水变浑的原因。课前准备。1 课文插图两幅。2 课文第4 8自然段的文字投影片。教学时间2课时教学过程第一课时。教学内容 初读课文 识字。一 ...