共案设计（课时）
课题课型。空气有质量吗。
新授课。1.知道空气有质量，但质量很轻。
教学目标2.能设计简单的实验验证自己的想法。
3.亲历称量的过程，了解一些因素会影响称量结。
果，产生误差。
4.培养与他人合作的良好习惯和实事求是的科学。
态度。教学重点与难点。
1.通过设计、操作实验和分析数据得出空气是否有质量的结论。
2.准确、规范地开展实验，能对实验操作**现的问题进行正确、有效地处理。
教学准备皮球、打气筒、电子天平、气球、支架、小木棍等教学方法。
教学过。实验法、讨论法、讲授法。
一、导入新课。
1.请同学们掂一掂自己的科学课本，感觉怎么样？有没有感觉出它的重量？
2.再引导学生随意拿起一样东西，掂一下，看看有没有重量？
3.全班交流，教师引导：同学们，我们周围的物体都是有质量的，那么空气有质量吗？今天这节课，程。
我们就来研究第二课。
二、活动一：气球平衡实验，证明空气是有质量的。1.出示课本上的实验操作图及实验步骤，引导学生读一读，了解本次实验的材料方法、步骤、实验的注意事项。
2.学生分小组开始实验，教师巡视，了解学生实验情况，并相机纠正学生不当的实验操作哦，提醒学生，按步骤来，注意观察实验现象。
3.全班交流实验结果，各小组上讲台交流本小组的实验过程，交流本小组得出的实验结论。5、教师总结：空气是有质量的。
三、活动二：用电子天平进一步证明空气是否有质量。
1、教师引导：刚刚我们通过悬吊木棍做气球平衡实验，初步了解了空气是有质量的，为了进一步证明空气是否有质量，下面我们利用电子天平来称一下。2.
出示课本上的实验操作图及实验步骤，引导学生读一读，了解本次实验的材料方法、步骤、实验的注意事项。
3.学生分小组，按步骤进行活动，记录下测量的数据，认真思考并完成活动手册。4.全班交流。
1）各小组汇报测量的数据。
2）引导学生思考交流：充气前后的皮球质量为什么不一样，说明什么？
3）教师总结：空气是有质量的。
四、活动三：阅读资料，感受伽利略为人类做出的贡献。
课后作业板书设计。
观察周围的空气，进一步了解空气的特点。
2.空气有质量吗空气有质量伽利略。
五年级科学教案第二课
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