三年级科学上册教案小车的运动。
一、教材简介。
首先由磁铁小车的运动推广到其他小车是靠什么运动起来的；接着研究推拉产生的力也可以使小车运动；然后**小车运动的快慢变化与载重量的关系；最后分析实际生活中影响车辆运动快慢的各种原因。二、教学目标。
1.科学知识：知道推、拉可以使物体的运动发生变化。
知道推、拉都是力，力有大小和方向。认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。能应用已有的知识和经验，对小车的运动变化作假设性解释。
2.科学**：会做小车运动快慢与载重量关系的实验，能分析车辆运动快慢的原因。
3.情感态度与价值观：愿意合作与交流。三、教学重点。
**小车运动的快慢变化与载重量的关系。以及研究推拉产生的力可以使物体的运动发生变化。四、教学难点。
快慢变化与载重量的关系实验的指导。五、教学准备。
1.电动小车、发条小车、遥控小车、橡皮筋做的小车、没有动力装置的小车。·
2.厚书、多个钩码、时钟。
用心爱心专心。
3.车辆在不同道路上行驶的**或录像、载重量不同的车辆行驶的**或录像。六、教学过程。（一）引入。
1.师：装有磁铁的小车可以用磁铁去靠近它让它运动起来，其他玩具小车是靠什么运动起来的呢？
2.生：观察思考后交流。
磁铁、发条、电池、遥控、橡皮筋、喷气、手推)（二）**使没有任何动力装置的小车运动的办法。
1.师：没有任何动力装置的玩具小车，要使它运动起来，有哪些办法？试一试，这些办法是否有效。
2.生：写出有效的办法。
然后在小组内讨论和检验。3.师：
这些办法是靠什么使小车运动起来的？它们使小车的运动发生了哪些变化？4.
生：交流。
靠力使小车运动，力可以使小车从静止到运动。从慢到快，可以使小车前进。后退。拐弯。推和拉可以使物体的运动发生变化。推和拉都是力，力有大小和方向）
三）研究小车运动的快慢与载重量的关系。
1.师：在一辆小车上分别装上不同质量的物体，其他条件不变，小车的运动会发生什么变化？我们用实验来进行研究。
用心爱心专心。
2.生：以小组为单位进行实验。
一个学生在桌子的一端放上一本厚书，（使小车运动有一个明确的终点，同时，防止小车滑落到地下，这实际上也确定了小车运动的距离。）另一个同学在桌子的另一端控制小车的运动。第一次在小车上放一个钩码，第二次放两个钩码，第三次放三个钩码，放的钩码逐渐增多，记下每次放上的钩码数及小车从起点到终点所用的时间，并填好教材上的**。
3.师：在小组巡视。指导学生除了改变载重量外，其他的变量都应该加以控制，如一定的距离。牵引力一定。同样的“路面”等。
4.生：从实验记录中找出规律，分析出小车运动的快慢变化与载重量的关系。
在牵引力相同的情况下，载重量越大，小车运动的越慢，载重量越小，小车运动的越快）
四）分析实际生活中车辆行驶快慢的原因。
1.师：请同学们观察教材上的四幅图，说说车辆运动的快慢还与什么原因有关？
2.生：交流。
第一幅图，因道路弯曲且不平，车辆运动较慢；第二幅图，道路笔直且平坦，车辆运动较快；第三幅图，货车载重量较大，货车运动较慢；第四幅图，汽车是空的，运动较快。
用心爱心专心。
三年级科学上册科学在我们身边第二课时教案首师大版
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