三年级上册《风筝》第二课时学案。
一、导入新课．
巩固生字新词2．
说说课文介绍了孩子们与风筝间哪些情景？（“做风筝、放风筝、找风筝“）二、自主学习。
找出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。2．理解词语。憧憬凌空大惊失色倏地垂头丧气。
3．说说“我们”的心情有什么变化？找出文中相关的句子。
4．把你的感受送进朗读中去。三、**交流。
感受做风筝的“快乐”．
自由读第2小节，找找孩子们做了什么样的风筝？是怎。
样做的？（找出重点词语）2．
交流：重点：1理解“精心”2从“精心”可以体会到什么？
3你做过什么风筝？说说你是怎么做的？4仿说句子：a---我在---精心---
b---在---精心---
3．孩子们在做风筝是，他们的心情是怎么样的？从哪些词句中看出？划出来。
4．交流结合重点：1理解“憧憬”找反义词（“希望、“向往”）
2想象孩子们心中充满了怎样的希望？
3联系上下文理解“依然”，用“依然”仿说句子。4说说为什么“我们”做的风筝什么也不像，但我们依然快活？
5．有感情读出做风筝时的“快乐”感受放风筝的“兴奋”
你放过风筝吗？加上动作说说你是怎样放风筝的？2．全班演示放风筝，说说放风筝时你的心情是怎样的？（“兴奋、激动”）
3．自由读第3小节，找出文中表达孩子们放风筝时“兴。
奋、激动”的词句。
4．交流：结合：想象：1“我们快活地喊叫着”，我们在喊着什么？
2想象说话：天上的风筝各式各样：有---有---有---一会儿---一会儿---让人看了真---
5．有感情读第3小节感受找风筝时的“伤心”
正当风筝放得最高时，线断了，风筝飞走了。这时的我们是怎么样的？（“惊失色”、“千呼万唤”）2．理解：1“大惊失色”，让学生作表情。2“千呼万唤”，想象我们怎样的呼唤？
3从这两个词体会我们当时的心里是怎么样的？（“着急”），读好这两个词3．
风筝不见了，我们四处寻找，想象我们找了哪些地方？4．
找了那么多地方，那么长的时间都不见风筝的踪影，当时我们是怎么样的？（“垂头丧气”）5．
交流：1说说“垂头丧气”是什么样子？（表情演示）
2说说自己在生活中有没有。
垂头丧气”的时候，仿说“垂头丧气”3体会“垂头丧气”的时候，人的心情是怎样的？4读出“伤心”四、归纳点拨。
一）有感情的朗读课文。（二）想象拓展：
我们的风筝真的找不到了，一点希望也没有了吗？引读“一抬头，看见远远的水面上…..我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。
2．想象：我们到了水磨坊，会发生什么事？有没有找到“幸福鸟”。
3．以“我们向水磨坊跑去，继续寻找我们的幸福鸟”，为开头说一段话。
三年级上册《风筝》第二课时学案
5 有感情读第3小节。感受找风筝时的 伤心 1 正当风筝放得最高时，线断了，风筝飞走了。这时的我们是怎么样的？惊失色 千呼万唤 2 理解 1 大惊失色 让学生作表情。2 千呼万唤 想象我们怎样的呼唤？3从这两个词体会我们当时的心里是怎么样的？着急 读好这两个词。3 风筝不见了，我们四处寻找，想象我们...
三年级语文上风筝第二课时导学案
第二课时。学习目标 1 理解课文内容，找出课文描写心情的句子，2 体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。3 练习默读和有感情地朗读课文，体会孩子们的心情。学习重点 体会孩子们在放风筝的过程中伙伴们的心情变化。学习难点 体会作者是怎样把孩子的心情变化写具体。一 复习旧知导入新课。1 听写。2 说说课文讲...
三年级上册教案第二课时
第二课时。教学内容 复习轴对称图形 统计 平移和旋转，教科书p111 112页的4 6题教学目标 1 通过整理与复习，进一步掌握平移和旋转 轴对称图形等基础知识，培养初步的空间观念。2 通过整理与复习，进一步掌握本册统计的基本知识和方法，培养初步的统计观念。3 通过整理与复习，经历回顾学习情况和整理...