5.有感情读第3小节。
感受找风筝时的“伤心”
1.正当风筝放得最高时,线断了,风筝飞走了。这时的我们是怎么样的?(“惊失色”、“千呼万唤”)
2.理解:1“大惊失色”,让学生作表情。
2“千呼万唤”,想象我们怎样的呼唤?
3从这两个词体会我们当时的心里是怎么样的?(“着急”),读好这两个词。
3. 风筝不见了,我们四处寻找,想象我们找了哪些地方?
4. 找了那么多地方,那么长的时间都不见风筝的踪影,当时我们是怎么样的?(“垂头丧气”)
5. 交流:1说说“垂头丧气”是什么样子?(表情演示)
2说说自己在生活中有没有 “垂头丧气”的时候,仿说“垂头丧气”
3体会“垂头丧气”的时候,人的心情是怎样的?
4读出“伤心”
四、归纳点拨。
一)有感情的朗读课文。
二)想象拓展:
1.我们的风筝真的找不到了,一点希望也没有了吗?引读“一抬头,看见远远的水面上…..我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”。
2.想象:我们到了水磨坊,会发生什么事?有没有找到“幸福鸟”。
3.以“我们向水磨坊跑去,继续寻找我们的幸福鸟”,为开头说一段话。
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