一、复习导入。
1、 “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年往事――赶海。
2、谈赶海。赶海，在你眼里是一件怎样的事？（板书：趣）
这节课就让我们一起再跟随着作者去赶海，享受其中的乐趣。
二、巧抓叹词，感悟童真童趣。
1、课文中写了赶海的哪几件趣事？（追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾）
2、揭示话题。认真仔细地读读第。
二、三自然段，再动笔画一画，哪些地方哪些词写得有趣？一边读一边展开想象，记下简洁感受。
3、小组讨论。要求小组长做好主持，围绕话题人人参与发言，每位同学充分投入，可作补充或点评。
4、小组汇报。其他小组注意倾听，可作争辩、补充或评点。
预设1：追浪花。
出示：海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
1）浪花也有情。把浪花当作人来写，会回头、不忍离开，感觉很有趣。
2）抓住“飞跑”感受兴奋的心情。
3）小结板书：动词。
预设2：摸海星。
出示：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！
1）“摸”中趣。“摸呀摸呀”感觉摸了很长时间，摸的时候小心翼翼又充满期待的心理。
2）“嘿”之乐。补充介绍海星。（出示海星图）海星身体扁平，好像一颗五角星，当它的身体割成几块时，就会变成几个生物体，继续生存下去，就跟蚯蚓一样。
想在辽阔的海水里摸到这个小东西可不容易呢。
扣“嘿”体会心情。说说摸到海星的心情。（高兴、兴奋、惊喜……）
3）加上动作朗读，读出心情。
4）小结板书：叹词。
预设3：捉螃蟹。
出示：哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎呦”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
1）“哎”之奇。读时可作变音，感受好奇。
2）“捉”中三趣。
小伙伴只努努嘴儿，不作声”感受螃蟹很难捉，小作者捉得很专注。
不甘束手就擒，东逃西窜”体会这只螃蟹可真不好捉。
哎哟”一声体会痛并快乐的心情。
3）紧扣“动词”和“叹词”小结，想象朗读。
预设4：捏大虾。
出示：咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！
它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
1）“咦”“哦”之乐。两个语气词能交换吗？（疑问，恍然大悟）带上表情读好“咦”和“哦”两个语气词。
2）“捏”之易。这是一只怎样的大虾？从比喻中体会大虾从威武神气，变成俘虏体会到大虾再也神气不起来的样子。
3）读读演演。在动作中体会捏大虾之乐趣。紧扣“动词”和“叹词”小结。
预设5：……
出示：沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……
1）赶海乐趣无穷。“…说不尽，道不完，沙滩上到处都是欢声笑语，仿佛在说些什么呢？
2）学习第三自然段的写作顺序：先概括后具体。
3）小结朗读：赶海是一件乐事，是一件趣事，有“嘿”的惊喜，有“哎”的好奇，有“咦”的满怀疑惑，也有“哦”的恍然大悟。让我们再一次有感情地齐读这几句话，分享作者赶海乐趣的同时，也感受作者叹词之妙趣横生吧！
1、嘿，一只小海星被我抓住了惊喜 ）
2、哎，那边的一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 （好奇）
3、咦，怎么我的脚也痒痒的疑问 ）
4、哦，原来是一只大虾在逗我呢恍然大悟）
4）补充叹词：
表示惊讶、赞叹的叹词：啊、嗨、嚯、哟。
表示喜悦、讥讽的叹词： 哈哈、嘻嘻、呵呵。
表示悲伤、惋惜的叹词： 唉、哎呀。
表示愤怒、鄙视的叹词：呸、哼。
给下列一段话加上合适的叹词：
我沿着湖边的台阶小心翼翼地来到湖边，把网抛到水里，专心致志地盯着水面。等了老半天，还没有发现鱼。（ 老天无眼！
正当我想放弃时，突然，一条小鱼出现在我的面前，（ 我不禁喜出望外，对准方位用力一抬，这条小鱼便落入我的网中。“（捞到了！”我兴奋得一下子蹦了起来。
三、导读美文，激发诗情诗意
1、读美文。不知不觉，太阳已经偏西，在舒缓的**中引读第四自然段。
2、唱欢歌。赶海回来，背着沉甸甸的收获，看着美丽的大海，此刻，你最想干什么？《大海啊，故乡》**渐渐响起来，学生随**唱起这支歌曲。
3、布置作业：写一个捞鱼或捡贝壳的片段，注意恰当运用动词和叹词，字数在左右。
语文苏教版三年级下册《11赶海》
11赶海 第二课时教学设计。安徽省滁州市南谯区沙河镇中心小学田善银。教学目标 1.正确，流利，有感情地朗读课文。2.学会10个生字，认识一个多音字。理解生字组成的词语。3.感受 我 童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。学情分析 本班三年级学生，学生数46人，其中男生22，女生24....
苏教版三年级下册11 赶海
11.赶海。一 教学目标 1.学会本课生字 新词，认识一个多音字 似 理解 赶海 退潮 俘虏 东逃西窜 自由自在 束手就擒 等词语的意思。2.能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 初步学会默读，做到不出声，不指读。3.能把握本文的主要内容。了解 每当 便 地句式，体会 拟人句 比喻句 地用法，学习...
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