赶海。教学目标：初读课文、学写生字。
一、导入：大海的动态画面】背景**（大海啊，故乡）伴奏（调小**声音）
师：孩子们，大海美吗？单老师格外喜欢大海，喜欢它的蔚蓝壮阔，更喜欢享受退潮时赶海的快乐。
我在海边的**】
今天，我们学习的课文的题目就叫赶海。大家伸出手，和老师一起来写写这个课题吧！师：板书“赶海”
刚才大家看了那么多的**，知道赶海是怎么一回事吗？生回答。大家一定迫不及待地想知道赶海时会发生哪些有意思的事情了吧？
有位叫杨谦的作家，把他赶海时的经历记录了下来，让我们一起去分享他的快乐吧！请大家打开书，读一读这篇课文吧！
二、初读课文：（一）一读课文：
大家一定迫不及待地想知道赶海时会发生哪些有意思的事情了吧？有位叫杨谦的作家，把他赶海时的经历记录了下来，让我们一起去分享他的快乐吧！请大家打开书，和你的好朋友一起读一读这篇课文吧！
【读书要求：】
1、读准生字词，读通顺课文。2、知道课文讲了一件什么事。读好之后再回到自己的座位上来。
学生读课文，师一定要做行间巡视，并了解学情。等学生基本回座位后，请大家看大屏。（一）学生字新词：
师：啊！大海退潮了！看，金色的海滩上留下许多美丽的贝壳。【写有词组的贝壳，带拼音】
嘿暑假舅舅追浪花哎沙滩喧闹抓海星咦夹住长须捏大虾哦螃蟹逃窜成俘虏（1）一读词语：师：请同学们自由轻声地读一读贝壳身上这些词语宝宝吧！看谁一下子就能获得这些可爱的贝壳。
生自由读词语，师行间巡视。
师：谁愿意将自己喜欢的哪行词串读给大家听一听。生读，师生共同正音。
2）二读词语：【去拼音的词组，词串连读游戏】
师：去了拼音的词语宝宝，同学们还认识吗？我请同学们**车来读读这些词语。火车火车谁来开。
生**车方式来读词串。（3）选学生字：
师：孩子们的词语学得可真好！老师奖励你们一个大大的笑脸。
师在黑板上画一个大大的笑脸。在这些词串中有两个生字的横画特别多。【暑、舅变红色】我相信一定也不会难道你们的。
孩子们伸出你们的手，跟老师一起在田字格里来写写这两个字吧！
师一边写一边说：大暑天烈日炎炎，暑的上面是一个扁扁的日，下面是记者的者。舅这个字需要仔细写才能写正确，上面表音，是它的声旁，下面表意，舅舅是男性。
请大家在生字表里将这两个描一描红，注意书写姿势正确，笔画正确。生描红，师行间巡视，提醒写好的学生坐端正。（二）初步了解课文内容。
（1）一读课文：
师：有一位叫杨谦的大作家，小时候也特别喜欢赶海，让我们来听听，他给我们讲讲他的那些赶海的故事吧！【放课文录音】
师：故事听完了，你知道他给我们讲了一件什么事？生：小时候，我和舅舅一起赶海的事情。师：你觉得他给我们讲的这些事情怎么样？生：有趣。
师在笑脸中间板书趣。（2）二读课文：
师：孩子们，让我们打开书，一块儿进入文字的海洋中畅游一番，去感受赶海的乐趣吧！和你的最好的好朋友一起读一读课文，一起分享学习的快乐吧。【读书要求：】
读通顺句子，遇到长句子多读几遍。②用序号标出课文的自然段。
找找看课文的那几个自然段写的作者赶海的经历的？生自由大声读课文，师行间巡视，了解情况。
师：读好的同学，可以回到自己的座位上坐端正。刚才大家都得读得非常认真。可以把刚才你通过自己的努力才读好的句子读给大家听听吗？
师奖励调动积极性：读得可真好，老师奖励你一颗小海星。如此点名两三名学生，读句子并进行奖励。
师：老师刚读这篇课文的时候，有几句话也是练习了好几遍才都会的呢！我想请同学们来读一读。
课后练习第4题的四句话】
师：谁想来读一读这些句子的？师看情况，进行表扬。(3)三读课文：
师：刚才老师看见同学们的自然段标得非常正确，课文一共有4个自然段。那么，孩子们，你们知道其中的那几个自然段是写作者赶海的情景的？生两个自然段。
师：请同学们快速地默读这两个自然段，找一找作者经历了哪些有趣的事情，（师手指向黑板上的趣字）注意默读时做到不出声，不指字。生默读课文，师行间了解。
师提醒：已经找到的同学可以把书放下，坐端正，举手向老师示意。
真不错，大家都找到了。点一学生：来，你告诉老师，你读出作者经历的什么趣事？以此类推。
师相机板书：追浪花、摸海星、抓螃蟹、捉大虾。
师：这么多有趣的事，你觉得哪一件最有趣，快乐地读给你的同桌听一听，与他一起分享吧！生读。
师：你愿意与全班同学分享你读的趣事吗？点名，你想分享的是哪件趣事呢？生选择，师相机打开对应的文段。当读到捉大虾时【大虾被捉的**】
师：被别人捉住，可就成了别人的俘虏了。俘虏这个词是一个双生字词语，大家有什么好办法快速地记住这个词的写法吗？
师在田字格中书写：俘是将漂浮的浮的三点水换成了单人旁，虏是虎字头下面有个力气得力字。
三、学习生字。
师：赶海真是太快乐了，因为会有很多的收获。而在文字的海洋中，我们同样快乐着，因为我们也会有很多的收获呢！
出示生字：支抓逃夹须捏】（背景为沙滩上有海星）
师：这里有一些生字海星，想想办法记住它的写法就可以和他们交朋友了！生说记住生字的方法。师及时小结。
1、把课文里赶海的趣事讲给家里人听。2、上网看赶海的**。】
苏教版三年级下册语文《赶海》教案
赶海 名师教案。教学目标 1.认识4个生字 会写10个生字 理解 俘虏 束手就擒 喧闹 等由生字组成的词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，通过描写捉海星 捉大虾的句子来体会 我 童年赶海的乐趣。3.想象文中描写的赶海景象，体会 我 对大海 对生活的无比热爱之情。教学重点 1.正确 流利 有感情地...
苏教版三年级下册语文《赶海》教案
学习必备欢迎 苏教版三年级下册语文 赶海 教案。教学目标 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字，两条绿线内9个字只识不写。认识一个多音字。理解生字组成的词语。过程与方法 教学中，抓住文本语言，借助多 朗读等多种形式，启发学生想象，从而感悟赶海的乐趣。情感态度与价值观 ...
三年级语文下册《赶海》教案苏教版
三年级语文下册 赶海 教案苏教版。教学目标 1.学习文中的生字词，认识叹词，体会所表达的情趣 2.学习概括自然段的意思，整体把握的结构 3.练习有感情地朗读课文，感受赶海的无限乐趣。教学重点 通过抓螃蟹 捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海 热爱生活的思想感情。教学难点 通过学习感受赶海给 我 带...