苏教版小学科学三年级上册9.《认识液体》（第二课时）教学设计。
教材分析】本课是苏教版小学《科学》三年级上册第3单元《固体和液体》中的第2课中的第2课时。本课通过大量的观察、实验活动，指导学生观察水平面，指导水平面的定义，认识水平仪，学会用水平仪测量物体是否水平。教学内容可分三部分：
第一部分，引导学生了解什么是水平面，认识水平仪。教科书的第29页通过观察两个瓶子里的水认识水平面，知道人们利用水平面制作了水平仪。这一环节为后面学生如何测量物体是否水平做铺垫。
第二部分，这部分课本中有两幅图，第一幅图是学生测量窗台是否水平，第二幅图是学生测量课桌是否水平。第。
一、第二幅图主要是引导学生学会动手操作，亲身体验并学会使用水平仪测量物体是否水平。
第三部分，引导学生发现水平仪在我们生活当中的应用。
学情分析】小学三年级的学生正处于中低年段，这一年龄段的孩子对新鲜事物有着极强的好奇心，因此，他们对于科学研究也有着极高的热情，愿意积极参与并且动手实验。但是由于年龄特点，他们的注意力只是有限的一段时间，没有较长时间的学习兴趣。学生在一年级已经认识了水，也学会了用不同的感官认识物质，这为本课的学习打下了基础。
教学目标】科学知识：
1．知道什么是水平面，了解水平面的定义。
2．学会用水平仪测量物体是否水平。
科学**：1．能够运用水平仪测量课桌、窗台等物体是否水平。
2．能够运用自己最喜欢的形式（语言、文字、符号）将观察到的现象表述出来。
科学态度：1．愿意与同学合作，交流。
2．在活动中体验合作与分享的快乐。
科学、技术、社会与环境：初步渗透水平仪知识在生活中的应用。
教学重点】认识水平面，掌握水平仪的使用方法。
教学难点】认识水平面，掌握水平仪的使用方法，学会测量物体是否水平。
教学准备】教师材料：课件、**、水平仪。
学生材料：水平仪。
教学时间】1课时。
教学过程设计】
一、新课导入，认识水平面。
1．师：孩子们，上节课咱们认识了液体，你们还记得咱们讨论了液体哪些方面的性质吗？
生：颜色、气味、透明度、粘稠度、体积……
2. 师：非常棒！上节课咱们讨论了液体颜色、气味、透明度、粘稠度、体积方面的性质。
3. 师：接下来咱们来欣赏一些生活中常见液体的**。
孩子们你们看：（教师**ppt）飞流直下的瀑布、奔流不息的河水，波涛汹涌的大海，瓶子里的液体，静静湖面，像湖面这样静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。（出示书上两个瓶子里的液体图及水平面的概念）（板书：
水平面）
设计意图：通过复习有关液体性质的知识，利用有关液体的**，让学生感知水平面，引出课题，激发学生**水平面知识的欲望。］
二、感知水平面。
1．师：孩子们，你们看老师这里有两个瓶子，里面各装了大半瓶蓝色的水，现在老师分别往瓶子里放一根牙签，然后将两个瓶子竖直放在桌面上，请孩子们仔细观察静止的水面。
生：两个瓶子里水面一样，平平的。
2. 师：现在我再将一个瓶子倾斜，待静止后再来观察这两个瓶子中的水面。
师：你们又发现了什么？
生：虽然瓶子倾斜了，但是两个瓶子里的水面还是这样平平的，牙签也静静地躺在水面，只不过倾斜的那一个水平面要大一些。
3. 师：是呀。不管瓶子怎样，水面都一直保持水平，这就是水平面。
4．师：人们利用水平面的原理制作了水平仪。你们看（教师出示水平仪），这就是水平仪。
我们可以用水平仪判断物体是否水平，测量时，只需将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再判断所测物体是否水平。（教师演示水平仪的使用方法）
设计意图：学生对瓶子里的水并不陌生，但并不一定就水面进行过观察。因此，从学生的感性经验入手，帮助学生认识水平面，了解水平面的定义，知道水平仪的来历及使用方法。］
三、测量物体是否水平。
1．现在就请各小组拿出桌盒里的水平仪来测量一下课桌、讲台、窗台等是否水平。
2．学生动手测量，教师巡视指导。
3．学生汇报结果。
设计意图：让学生动手操作实验，通过亲身体验让学生学以致用，拓展了学生思维的深度和广度，体现科学的价值。］
四、课堂总结，拓展延伸。
1．师：孩子们，刚才咱们动手测量了我们的课桌、讲台、窗台是否水平。
2. 师：那你们知道我们的水平仪在生活中有什么实际应用呢？
3. 师：你们看（教师出示**），我们的水平仪主要运用在一下两个方面：
第一是可以用在家庭装修的方方面面，比如家庭地板铺设、墙面施工、门窗装修方面，可以利用水平仪看地面或墙面是否水平。
4. 师：第二是用于检验各种机床和工件的平面度、直线度、垂直度及设备安装的水平位置等。
特别是在测垂直度是，磁性水平仪可以吸附在垂直工作面上，不用人工扶持，减轻了劳动强度，避免了人体热量辐射带给水平仪的测量误差。
5. 师：孩子们，今天咱们了解什么是水平面，如何使用水平仪测量物体是否水平，希望我们的孩子们在以后的生活中可以多动手去实践。
板书设计】9．认识水平面。
苏教版小学科学新三年级上册科学3 9认识液体 同步练习
认识液体 同步练习。一 填空。1.液体没有固定的 但有确定的 和 2.静止的水面一般保持 我们称之为 3.我们知道的物质如 都是液体。二 选择。1.下列是液体的是 a.毛巾b.口水c.肥皂2.下列不是液体的是 a.石块b.饮料c.矿泉水3.蜂蜜的颜色是 a.白色b.黄c.无色4.完全透明的是 a.牛...
苏教版小学科学三年级上册 9 认识液体教案教学设计
9.认识液体。教材分析 本课是苏教版三年级上册 3单元固体和液体 内容。从课标上看，本课属于物质领域。从课程结构上来看，本单元共有4课 8.认识固体 9.认识液体 10.固体的混合与分离 11.把盐放到水里 认识液体是在认识固体的基础上进行学习的，也是后续学习第11课的基础。本课从内容上看，分为4个...
苏教版小学科学三年级上册 《认识固体》教案教学设计
认识固体 教学设计。教学目标 科学知识目标。1 认识到固体是物体存在的一种形式。2 知道固体有确定的形状，体积和质量。3 理解像纱巾 羽毛 食盐 面粉之类的轻薄 细小的物体也是固体。4.尝试用不同方法比较物体的。学会用多种方法比较物体的体积。科学 目标。1 观察 认识身边的固体物质。2 像纱巾 羽毛...