9.认识液体。
教材分析】本课是苏教版三年级上册“3单元固体和液体”内容。从课标上看，本课属于物质领域。从课程结构上来看，本单元共有4课：
“8.认识固体”、“9.认识液体”、“10.
固体的混合与分离”、“11.把盐放到水里”。认识液体是在认识固体的基础上进行学习的，也是后续学习第11课的基础。
本课从内容上看，分为4个部分，一是通过生活情景图初步寻找液体，对比烟雾和流沙认识液体，初步认识到液体容易流动，没有固定现状，有确定体积和质量。二是观察、比较不同液体的性质。三是用量筒测量液体的体积。
四是测量液体的质量。五是认识水平面并学习使用水平仪。从能力培养上看，主要是观察能力、对比分析能力、使用量筒和电子秤测量液体体积和质量的能力。
学情分析】三年级学生，经过。
一、二年级的科学学习，已经对科学有较浓的学习兴趣，能够用多种感官观察物体，但是不会利用工具测量体积和质量。对于液体司空见惯，但是很少有学生知道液体概念和液体的性质。
教学目标】科学知识：
1．知道液液体容易流动，没有固定现状，有确定体积和质量。
2．知道液体的表面在静止时一般会保持水平。
科学**：1．能观察、比较不同液体的性质。’
2．会用量筒或量杯正确测量液体的体积。能比较相同体积的水和油，质量不同。
科学态度：1．能在好奇心的驱使下，表现出对液体特点的**兴趣。
2．能以**数据为依据，调整自己的观点。
科学、技术、社会与环境：
1．了解液体体积和质量测量技术对人类生活方式和思维方式的影响。
2．意识到人类对水平仪不断改进以适应社会发展的需要。
教学重点】知道液体有确定的体积和质量，液体的表面在静止时一般会保持水平。
教学难点】知道液体有确定的体积和质量。
教学准备】教师材料：线香、火柴、植物油、水、牛奶、蜂蜜等适量、有起点线和终点线斜面板1块（可以在棱台水槽内画线制作ml量筒1个、500ml量杯1个、颜料适量、沙漏1个、50ml烧杯4只，电子台秤1只，两个矿泉水瓶子、 蓝水、牙签1根、水平仪、激光水平仪（8组）
学生材料：空矿泉水瓶2只（8组）。
教学时间】1课时。
教学过程设计】
板书设计】9.认识液体。
液体：没有固体形状，容易流动，有确定体积和质量的物体。如：水、牛奶……
用量筒或量杯测量液体体积。
用电子台秤测量液体质量要减去容器质量（或去皮）
静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。
水平仪：利用水平面判断物体是否水平的仪器。 激光水平仪。
建议使用磁贴板书，节约时间）
苏教版小学科学三年级上册：8、认识固体教案教学设计。
新教材】苏教版小学科学三年级上册：08 认识固体课课练课时练习。
8 认识固体。
基础达标练练全基础知识轻松实现达标。
1、填空题。
1）固体有确定的和___
2）固体在外力作用下可以改变原来的___或___但构成物体的___没有改变。
3）要比较两堆粉末的体积的大小，可以将两堆粉末分别装入相同的玻璃杯中，然后用___和___记录粉末在玻璃杯中的___
2、判断题。
1）橡皮泥的形状会改变，所以它不是固体。（
2）纱巾没有确定的形状，它不是固体。（
3）固体都是硬的。（
4）固体都是不透明的。（
5）面粉在揉成面团之前不是固体。（
3、选择题。
1）下列物体属于固体的是（ ）
a.洗发剂b.玻璃球c.牛奶。
2）下列固体中，最大的是（ ）
abc.3）下列说法正确的是（ ）
a.岩石经过风吹日晒雨淋，变得破碎了，破碎的岩石不是固体。
b.固体的形状各异，我们无法准确比较它们的大小。
c.食盐是固体的小颗粒。
4）妈妈给佳佳买了两个玩具，佳佳想比较它们体积的大小，于是用如图所示的方法进行实验，这利用的是固体（ ）
a.有确定的体积b.有确定的质量。
c.受到外力作用能改变大小。
4、连线题。
石头。牛奶固体。
书本不是固体。
酱油。能力提升练提升训练拓展**。
5、实验分析。（能力指数★★★
1）仔细观察下图，说一说哪些是固体，哪些不是固体。
2）固体有哪些特点？
3）吃面包时掉的碎屑是固体吗？为什么？
6、综合应用。（能力指数★★★
从前，有甲、乙两人向国王献上两颗宝石，他们都说自己的宝石更大。甲的宝石更长，乙的宝石更厚，用肉眼不能分辨出哪颗宝石更大。国王问丞相如何判断哪颗宝石更大，如果你是丞相，你有什么好方法吗？
（写出两种方法）
8.认识固体。
1.（1）形状体积质量（2）形状大小物质状态。
3）尺子笔高度。
3.（1）b（2）b（3）c（4）a
5.（1）面包、鸡蛋和玻璃杯是固体，杯中的水不是固体。
2）固体有确定的形状、体积和质量。
3）面包的碎屑是固体。面包在外力作用下可以改变大小，但物质状态没有发生改变。
6.（方法不唯一）方法一：在两个相同的杯中加等量的水，再将两颗宝石分别放人两个杯中（两颗宝石完全浸没在水中，水未溢出），比较哪个杯中的水面高，哪个杯中的宝石体积更大。
方法二：将两颗宝石分别放入两个相同的杯中，再向两个杯中倒入相同体积的盐，将宝石埋上，比较哪个杯中的盐的表面高，哪个杯中的宝石体积更大。
10．固体的混合与分离。
教材分析】本课是依据《义务教育小学科学课程标准》中物质科学领域的相关内容标准建构的。
本课通过研究固体的混合活动，引导学生通过测量的方法、比较固体混合前后质量和体积的变化，并引导学生通过观察、尝试解释固体混合前后体积变化的原因。同时对**技能“测量”进行了培养和训练，也能够进一步提高学生的观察能力。
然后通过研究固体的分离活动，引导学生掌握根据物体特征或材料性能将物体进行分离的方法。
学情分析】在本单元《固体与液体》之前，学生已经学习了具有代表性的固体物质——石头，具有代表性的液体物质——水，学习了如何对事物进行科学观察以及如何用科学语言做出描述，具备了一定的观察、类比、描述、归纳事物性质的能力。
教学目标】根据科学课程标准，制定思维目标。
科学知识：1．知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。
2．知道将不同的固体混合物分离的方法。
3．了解日常生活中需要混合或分离固体的例子。
科学**：1．能用天平和量筒分别测量混合前后固体的质量和体积。
2．能用科学的方式记录测量出的固体的质量和所占空间，并用科学语言描述测量结果。
3．能通过观察、比较，对测量中固体混合前后占据空间变化的现象进行分析，做出解释。
科学态度：1．能在好奇心的驱使下，测量并**固体混合前后质量和所占空间的变化。
苏教版小学科学新三年级上册科学3 9认识液体 同步练习
认识液体 同步练习。一 填空。1.液体没有固定的 但有确定的 和 2.静止的水面一般保持 我们称之为 3.我们知道的物质如 都是液体。二 选择。1.下列是液体的是 a.毛巾b.口水c.肥皂2.下列不是液体的是 a.石块b.饮料c.矿泉水3.蜂蜜的颜色是 a.白色b.黄c.无色4.完全透明的是 a.牛...
苏教版小学科学三年级上册 《认识固体》教案教学设计
认识固体 教学设计。教学目标 科学知识目标。1 认识到固体是物体存在的一种形式。2 知道固体有确定的形状，体积和质量。3 理解像纱巾 羽毛 食盐 面粉之类的轻薄 细小的物体也是固体。4.尝试用不同方法比较物体的。学会用多种方法比较物体的体积。科学 目标。1 观察 认识身边的固体物质。2 像纱巾 羽毛...
苏教版小学科学三年级上册科学3 1认识固体 习题
认识固体 同步练习。一 填空。1.固体在 的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态 改变。2.显微镜下的食盐晶体是 3.固体有确定的 和 4.流动的沙子是 静止的沙子是 选填 固体 或 液体 二 选择。1.下列物质的状态发生改变的是 a.把纸剪碎b.冰化成水c.把粉笔折段。2.岩石经过...