青岛版小学科学三年级上册《认识太阳》教学设计。
教材分析。本课是青岛版小学《科学》教材三年级上册第10课《认识太阳》。太阳的各种特点对三年级的小学生来说也是非常抽象的，如只凭教师的讲解，学生很难理解。
本节教材由生活现象入手，试图通过学生的提出问题、分析问题、自主**等活动，让学生认识太阳的特点，并学会用掌握的知识解释生活中一些常见的现象，培养学生发现问题、解决问题的能力。
学情分析。认识太阳》一课，是以“认识太阳的基本概况”为基础，知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。本节课在设计时力求有所突破，针对不同学生的不同起点，设计富有**性的实验活动，引领学生自主**、猜测和验证。
同时，挖掘生活事件中的有效因素，与课堂学习发生联系，帮助学生运用新学知识解释生活现象。
教学目标 1、知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。
2、会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
3、尊重关于太阳的科学依据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况，愿意合作与交流。
教学重点难点
1、规范操作，认真观察水的表面张力。
2、理解水的表面张力。
教学准备：关于太阳的**，文字，课件。
教学重难点：
能大胆说出自己的问题并选择自己适合**的问题，会查阅资料，了解搜集信息资料的方法和途径，体验合作学习的快乐。
教学过程 一、交流微课学习收获。
师：同学们，课前我们通过微**了解了关于太阳的一些秘密，能谈谈你都有哪些收获吗？
师：你能说一说太阳的基本概况吗？
师：还有哪位同学来交流一下。
师：太阳的表面温度和内部温度各是多少呢？
师：这位同学说的对吗？
师：谁能说说太阳的大小呢？
师：看来呀，咱们同学对太阳的基本概况掌握的还不错。今天这节课我们继续来认识太阳。（板书）
二、合作**，观察现象
1．学生交流自己所知道的关于太阳的知识。
1）交流关于太阳的传说和歌曲。
2）关于太阳你还知道些什么？
学生自由发言谈自己心目中的太阳是什么样子的。
3）你们会画太阳吗？
请学生在黑板上画太阳。其实，太阳并不像大家想象的那么简单，它有着复杂的结构。对于神秘的太阳你还想知道什么？快把你的问题说出来吧，让我们一起来研究好吗？
2．学生提出自己想知道的关于太阳的问题。
学生大胆提问，教师对学生提出的问题适当归类总结，并选择性的进行板书。
3．选择自己喜欢的问题进行小组研究，小组合作查阅资料，并做好记录。
教师巡视指导。
4．汇报交流“我的小发现”。
教师做适当的解释补充，并进行板书。
5．在查阅资料的过程中，除了这些知识，你还有新发现吗？对有新发现的学生进行表扬鼓励。
6．教师出示多**课件。
青岛版小学科学三年级上册《认识太阳》教学反思 2
认识太阳 教学反思。认识太阳 一课是三年级一课的内容，抱着学生对神话故事的好奇，我以古代人民膜拜太阳，给太阳披上神秘的色彩为引线紧扣学生心弦，让他们投入到对太阳知识的学习中来。你对太阳有什么样的了解呢？太阳会发出刺眼的光。太阳照射着我们很热呢？在学生回答的基础上，我稍作小结 看来，大家对太阳很熟悉。...
青岛版小学科学三年级上册《认识太阳》教学反思
认识太阳 教学反思。认识太阳 一课是三年级一课的内容，抱着学生对神话故事的好奇，我以古代人民膜拜太阳，给太阳披上神秘的色彩为引线紧扣学生心弦，让他们投入到对太阳知识的学习中来。你对太阳有什么样的了解呢？太阳会发出刺眼的光。太阳照射着我们很热呢？在学生回答的基础上，我稍作小结 看来，大家对太阳很熟悉。...
青岛版小学科学三年级上册《认识太阳》教学设计
认识太阳。科学三年级下册。教材分析 本课主要让学生通过搜集查阅有关太阳的资料，认识太阳的基本情况。培养学生搜集整理信息资料的能力，能从大量的信息中提取典型知识，意识到搜集查阅整理信息也是获取知识的有效途径。教学目标 知识与技能 在交流与讨论有关太阳信息资料的过程中引发新想法 知道太阳是一个温度很高的...