《认识太阳》教学反思。
认识太阳》一课是三年级一课的内容，抱着学生对神话故事的好奇，我以古代人民膜拜太阳，给太阳披上神秘的色彩为引线紧扣学生心弦，让他们投入到对太阳知识的学习中来。“你对太阳有什么样的了解呢？”“太阳会发出刺眼的光。
”“太阳照射着我们很热呢？”在学生回答的基础上，我稍作小结：看来，大家对太阳很熟悉。
想更深地了解太阳吗？咱们通过对本课的学习，大家会有更深刻的认识。然后就放手让学生自主学习。
并想一想你体会到了什么？
在学生充分自学的基础上，教师热情洋溢地鼓励学生进行多向讨论交流。同桌讲述自己的收获。
教师再组织学生进行全班交流。在全班交流过程中，让学生选择自己最感兴趣的，感触最深的，最有把握的一点进行交流。
学生各抒己见，畅所欲言：“太阳和人类生活的关系密切。”
面对学生的回答，我出示课件，让学生通过画面进一步了解太阳的特点。学生对本课的体会是深刻的所以，随着学生的交流，我有针对性地指导学生对本课的重点知识进行掌握。
从个人自学到互动交流，学生头脑中有关太阳的科学信息陡然增长，清晰地知道了课文主要讲了太阳的特点以及太阳和人类的关系。
学习本文说明方法的过程中，教师借助富有童趣、生动形象的资料使学生对太阳的认识有了更深刻的认识。掌握运用多种教学手法会使学习内容更清楚更明白地展示给读者，使文章更生动、更形象。
我在课堂教学中充分发挥网络教学的优势，让学生真正成为课堂的主人。教学中，我注重学生多元智能的发展，全员参与。使学生真正成为学习的主体。
发挥学生的主动性，将自主、合作、**的学习方式有效地融合在一起，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生能力，不满足于书本或生活中所给予的知识和经验，使学生自己主动去**，发现问题，解决问题，培养学生的创新能力。科学课教学我注重课内外结合，注重学生搜集信息，搜集资料的能力的培养。
教师设计的主旨在于发挥学生主观能动性，全员参与。这就要求我们在教学创新中注意层次，让学生积累生活经验，自主**，获取知识和能力。
当然，如何让多**更有效地发挥其作用，是教学中努力改进的方向，今后我将不断努力，不断学习，深度挖掘教材提高自己的课堂教学水平。
青岛版小学科学三年级上册《认识太阳》教学反思 2
认识太阳 教学反思。认识太阳 一课是三年级一课的内容，抱着学生对神话故事的好奇，我以古代人民膜拜太阳，给太阳披上神秘的色彩为引线紧扣学生心弦，让他们投入到对太阳知识的学习中来。你对太阳有什么样的了解呢？太阳会发出刺眼的光。太阳照射着我们很热呢？在学生回答的基础上，我稍作小结 看来，大家对太阳很熟悉。...
青岛版小学科学三年级上册《10认识太阳》教案 1
教学资料参考范本。撰写人。时间。一 教学目标 1.在交流有关太阳的信息资料的过程中体会交流与讨论可以引发新想法 能选择适合自己 的问题 会查阅书刊及其他信息源 能选择用自己擅长的方式表达研究过程和结果。2.在搜集及交流信息资料的过程中体会合作与交流的愉快。3.初步了解太阳的有关知识，知道太阳是一个温...
青岛版小学科学三年级上册《认识太阳》教学设计
认识太阳。科学三年级下册。教材分析 本课主要让学生通过搜集查阅有关太阳的资料，认识太阳的基本情况。培养学生搜集整理信息资料的能力，能从大量的信息中提取典型知识，意识到搜集查阅整理信息也是获取知识的有效途径。教学目标 知识与技能 在交流与讨论有关太阳信息资料的过程中引发新想法 知道太阳是一个温度很高的...