《认识水》教学设计。
[教学目标]
1、通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，以及水与其他液体的不同。
2、通过讨论，区别白酒、白醋与纯水，知道水是没有颜色、没有气味的。
3、通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动、没有固定形状的，像这样的物体叫做液体。
[教学重点]
通过观察活动知道水是无色无味的。
[教学难点]
知道水是可以流动、没有固定形状的。
[教学准备]
白酒、纯水、白醋各一小瓶。气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器、常见的液体**。
[教学过程]
一、谜语导入，激发学习兴趣。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来一条谜语，让大家猜一猜，好吗？
导入课题。二、**活动：
活动一：台面三个小瓶里分别装有白酒、白醋和纯水。你能找出哪一瓶是纯水吗？
学生讨论后交流汇报。
归纳：无色无气味的那一瓶是纯水，白酒有很刺激的气味，白醋闻起来有酸味。
活动二：（出示装满水的气球）你玩过水球吗？能把水球变成不同的形状吗？
实验：分小组做玩水球实验，把水球捏成不同的形状，并画出每次捏成的形状。
根据玩水球的实验想一想，如果把水倒在这些容器里，水会是什么形状呢？
实验：将水倒入不同形状的容器中，观察水倒进不同容器中形状的改变。
归纳：水倒进什么形状的容器里，就会变成什么形状。原来，水是没有固定形状的。
（3）认识液体。
师出示概念：像水那样，可以流动、没有固定形状的物体叫做液体。
提问：想一想还有哪些物体像水那样可以流动，没有固定形状的呢？
学生讨论后汇报交流。
师：常见的液体还有许多，如油、橙汁、牛奶，这三种液体也像水一样可以流动、没有固定的形状。
四、总结。
青岛版小学三年级科学上册《认识水》教学设计
设计理念 1 本课从无色 透明的液体的分辨引入，意图在于引导学生运用观察和比较的学习方法，感受和认识水的基本性质和液体的一些共同特征，欣赏体会水体的美丽。2 本课主要组织学生对水和其他外观与水一样的液体进行观察实验，知道水的物理性质 水的溶解性 水的净化方法，进一步培养学生的观察 比较 分析 判断及...
青岛版小学三年级科学上册《认识水》教学反思
认识水 教学反思。这节课我从学生已有的生活经验出发，通过引导学生经历对水的观察活动，体验到科学学习的基本方法，培养学生的观察能力 比较能力和交流表达能力。在观察 研究的各种活动中，引导学生能够逐渐做到注重事实 留心观察 尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，感受运用知识解决实际问题所带...
青岛版小学三年级科学上册《认识水》教学反思
认识水 教学反思。本课主要是从学生已有的生活经验出发，通过引导学生经历对水的观察活动，体验到科学学习的基本方法，培养学生的观察能力 比较能力和交流表达能力。在观察 研究的各种活动中，引导学生能够逐渐做到注重事实 留心观察 尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，感受运用知识解决实际问题所...