苏教版小学三年级科学上册第四单元第1课。
常见材料。教学目标。
知识目标：1．知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制成，有的物品由多种材料制成。
2．能知道材料有天然的，也有人造的；能区分常见的天然材料与人造材料。
3.知道人造材料**于天然材料；不同的材料具有不同的性能。
情感态度价值观：
1. 意识到不同德材料具有不同的性质。
2. 意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
科学**过程目标：
1．能用感官观察认识一些常见材料。
2．能通过分析知道一些人造材料与天然材料之间的关系。
3．能通过观察物品的构成材料推断各材料的性能，教学重点：认识天然材料和人造材料的关系。
教学难点：区分天然材料和人造材料。
课前准备 1.由不同材料组成的各种物体，学生生活中常见的各种物品。
2.学生每人自带一件玩具。
教学过程。一、谈话导入。
师：谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的？
（根据学生的回答板书：丝绸、布、皮、橡胶、金属、塑料等）像这些我们称为“常见材料”（板书课题）。
二、指导学生合作学习，自主**新知。
一）研究教室里的物品，认识常见材料。
1、让学生分组观察教室里有哪些物品？它们是由哪些材料制成的？
2、学生小组合作：观察、讨论，并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、提问：同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？怎么分？
horrible adj. 可怕的；恐怖的当堂训练（一）看投影，辨认是什么材料？
talent n. 天才；特殊能力；才干（二）、给常见材料分类。
1、指导阅读教材有关材料分类的内容：材料的分类方法有许多，人们一般把材料分成两类：直接来自于大自然，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。
2、指导学生看书中插图，感知天然材料和人造材料的关系。
（看教材页对材料的分类）
3、小组合作把上面板书的教室里的材料分成天然材料和人造材料吗。
nonsense n. 胡说；无稽之谈；废话4、学生讨论汇报。
当堂训练（二）：你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？
好斗的（三）、研究自己身边的物品。
1、谈话：同学们，让我们一起来研究自己身边的物品，如大家的鞋子，穿的衣服、房屋的各种建筑材料、窗户的玻璃、吃饭用的碗、勺子等和其他的日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的？
2、学生研究，并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、讨论：人们为什么要选用这些材料来做这些物品？你知道这些材料是从**来的吗？
五）、拓展延伸，了解一些新型材料。
1、学生交流自己知道的新型材料。
小学三年级科学上册《常见材料》教案
苏教版小学三年级科学上册第四单元第 1 课常见材料教学目标知识目标 1 知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制成，有的物品由多种材料制成。2 能知道材料有天然的，也有人造的 能区分常见的天然材料与人造材料。3.知道人造材料 于天然材料 不同的材料具有不同的性能。情感态度价值观 1....
小学三年级科学上册《常见材料》教案
苏教版小学三年级科学上册第四单元第1课。常见材料。教学目标。知识目标 1 知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制成，有的物品由多种材料制成。2 能知道材料有天然的，也有人造的 能区分常见的天然材料与人造材料。3.知道人造材料 于天然材料 不同的材料具有不同的性能。情感态度价值观 1...
小学三年级科学上册《常见材料》教案
苏教版小学三年级科学上册第四单元第1课。常见材料。教学目标。知识目标 1 知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制成，有的物品由多种材料制成。2 能知道材料有天然的，也有人造的 能区分常见的天然材料与人造材料。3.知道人造材料 于天然材料 不同的材料具有不同的性能。情感态度价值观 1...