苏教版小学三年级科学上册第四单元第 1 课常见材料教学目标知识目标:
1.知道我们身边的物品都是由材料制成的,有的物品由一种材料制成,有的物品由多种材料制成。
2.能知道材料有天然的,也有人造的;能区分常见的天然材料与人造材料。
3.知道人造材料**于天然材料;不同的材料具有不同的性能。
情感态度价值观:
1. 意识到不同德材料具有不同的性质。
2. 意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。
科学**过程目标:
1.能用感官观察认识一些常见材料。
2.能通过分析知道一些人造材料与天然材料之间的关系。
3.能通过观察物品的构成材料推断各材料的性能, 教学重点:
认识天然材料和人造材料的关系教学难点:
区分天然材料和人造材料课前准备 1.由不同材料组成的各种物体,学生生活中常见的各种物品。
2.学生每人自带一件玩具。
教学过程教学过程。
一、谈话导入师:
谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的? (根据学生的回答板书:
丝绸、布、皮、橡胶、金属、塑料等)像这些我们称为常见材料(板书课题)。
二、指导学生合作学习,自主**新知 (一)研究教室里的物品,认识常见材料 1、让学生分组观察教室里有哪些物品?它们是由哪些材料制成的? 2、学生小组合作:
观察、讨论,并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、提问:同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的?怎么分? 当堂训练(一)看投影,辨认是什么材料? (二)、给常见材料分类 1、指导阅读教材有关材料分类的内容:
材料的分类方法有许多,人们一般把材料分成两类:
直接来自于大自然,是天然材料,如木材、石料、棉花、羊毛等;有的材料不是直接来自大自然,而是由加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生变化后制造出来的,如纸、铁、玻璃和塑料等,它们是人造材料。
2、指导学生看书中插图,感知天然材料和人造材料的关系。
看教材 页对材料的分类) 3、小组合作把上面板书的教室里的材料分成天然材料和人造材料吗 4、学生讨论汇报。
当堂训练(二):
你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子? (三)、研究自己身边的物品 1、谈话:
同学们,让我们一起来研究自己身边的物品,如大家的鞋子,穿的衣服、房屋的各种建筑材料、窗户的玻璃、吃饭用的碗、勺子等和其他的日常生活用品,看看它们分别是由什么材料做成的? 2、学生研究,并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、讨论:人们为什么要选用这些材料来做这些物品?你知道这些材料是从**来的吗? (五)、拓展延伸,了解一些新型材料 1、学生交流自己知道的新型材料。
3、教师提供有关纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属等新材料,让学生阅读、研究。
4、总结:随着科学技术的迅猛发展,有许多东西不是用单一的材料制造的,而是用复合材料或合成材料。
关于材料,你还想知道些什么?还想研究些什么? (六)、目标回顾,小结知识要点 (七)、课后延伸如果让你发明一种新型材料,你将发明什么材料,用来做什么?
小学三年级科学上册《常见材料》教案
苏教版小学三年级科学上册第四单元第1课。常见材料。教学目标。知识目标 1 知道我们身边的物品都是由材料制成的,有的物品由一种材料制成,有的物品由多种材料制成。2 能知道材料有天然的,也有人造的 能区分常见的天然材料与人造材料。3.知道人造材料 于天然材料 不同的材料具有不同的性能。情感态度价值观 1...
小学三年级科学上册《常见材料》教案
苏教版小学三年级科学上册第四单元第1课。常见材料。教学目标。知识目标 1 知道我们身边的物品都是由材料制成的,有的物品由一种材料制成,有的物品由多种材料制成。2 能知道材料有天然的,也有人造的 能区分常见的天然材料与人造材料。3.知道人造材料 于天然材料 不同的材料具有不同的性能。情感态度价值观 1...
小学三年级科学上册《常见材料》教案 汇编
苏教版小学三年级科学上册第四单元第1课。常见材料。教学目标。知识目标 1 知道我们身边的物品都是由材料制成的,有的物品由一种材料制成,有的物品由多种材料制成。2 能知道材料有天然的,也有人造的 能区分常见的天然材料与人造材料。3.知道人造材料 于天然材料 不同的材料具有不同的性能。情感态度价值观 1...