《10认识水》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的性质。2、通过感官认识水的性质，并能用语言概括水的特征。（二）过程与方法。
1、能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自已的发现和感受。2、能用语言或图画等方式描述所观察的水的性质。（三）情感态度与价值观。
1、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。2、树立保护环境，节约用水的意识。
二、教学重点。
知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
三、教学难点。
地球上的水的分布情况。
四、课时安排。
1课时。五、教学准备。
杯子、筷子、牛奶、各种颜色的饮料。
六、教学过程。
新课导入：大家一起猜谜语：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不离，铁钩钩不起”。这说的是什么东西呢？
新课讲解：学生交流自己对水的认识。1、用感官观察、了解水的特点。（1）明确不同感官的作用。
眼看、舌尝、鼻闻、手摸、耳听。
2）讨论观察的顺序。
一看、二闻、三尝、四摸……
3）学生自行观察水并把观察的结果记录下来。
引导学生充分利用自己的感官来观察水并结合已有经验把观察到的结果用自己喜。
欢的方式记录下来。
4）汇报观察的结果。初步了解水的特点。2、用比较的方法进一步观察水。
1）比较水、果汁、牛奶的颜色。（2）闻和尝水、果汁、白酒的气味。（3）比较水和玻璃、纸的透明程度。（4）比较水在不同容器中的形状。
5）比较水、牛奶、酱油倾倒时的状态并与木块、橡皮的状态做比较。调动已有经验交流对水的认识。3、老师与同学**“水是什么样的？”
通过以上两个活动，让学生体会液体的含义。这时学生就能明确常温常压下水的特点。没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
师：在上课的时候，有同学说苹果内含有水分，但到底一个苹果内含有多少水分呢？应该怎样解决呢？课下同学们就继续研究来解决这个问题。
三年级科学上册10认识水
第十课认识水。一 填一填。1 像水 牛奶 酱油这样能流动的物体叫做 液体 2.像木块 橡皮这样不能流动的物体叫做 固体 2 常温常压下，水是没有 颜色 没有 气味 没有 味道 的 透明 液体。二 小法官。1 水是没有形状的。2 冰激凌的主要成分是水，水是液体，所以冰激凌也是液体x 三 简答题。1 自...
三年级科学上册《10认识水》教案1青岛版
10认识水 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 了解自然界水资源的分布。2 知道水的状态。二 过程与方法。能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自已的发现和感受。三 情感态度与价值观1 使学生初步知道水的状态。2 树立保护环境，节约用水的意识。二 教学重点。认识水没有固定的形状但有一...
青岛版小学三年级科学上册《认识水》教案
认识水 教学设计。教学目标 1 通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，以及水与其他液体的不同。2 通过讨论，区别白酒 白醋与纯水，知道水是没有颜色 没有气味的。3 通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动 没有固定形状的，像这样的物体叫做液体。教学重点 通过观察活动知道水是...