《认识水》教学反思。
这节课我从学生已有的生活经验出发，通过引导学生经历对水的观察活动，体验到科学学习的基本方法，培养学生的观察能力、比较能力和交流表达能力。在观察、研究的各种活动中，引导学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，感受运用知识解决实际问题所带来的乐趣。并通过本课的学习，让学生知道我们的一切都离不开水，但对于学生来讲，水虽然是生活中最常见的，同时也是最容易被忽略的。
在整个学习过程中，学生在学到知识的同时，也学会了科学的研究方法，提高科学研究的能力，培养科学的情感和态度。科学的学习要以**为核心，**既是小学生科学学习要达到的目标又是小学生科学学习的主要方式。学生的科学素养中的智慧、能力、情感、态度都必须亲身经历某些科学**活动，在参与的过程中产生体验、感悟、最终内化。
本节课我尝试放手让学生自己观察和讨论，主动思考、自主**，把科学学科的教学理念贯彻到课堂上。不过，还有许多不足之处需要在今后的教学中不断改正。
青岛版小学三年级科学上册《认识水》教案
认识水 教学设计。教学目标 1 通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，以及水与其他液体的不同。2 通过讨论，区别白酒 白醋与纯水，知道水是没有颜色 没有气味的。3 通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动 没有固定形状的，像这样的物体叫做液体。教学重点 通过观察活动知道水是...
青岛版小学三年级科学上册《认识水》教学设计
设计理念 1 本课从无色 透明的液体的分辨引入，意图在于引导学生运用观察和比较的学习方法，感受和认识水的基本性质和液体的一些共同特征，欣赏体会水体的美丽。2 本课主要组织学生对水和其他外观与水一样的液体进行观察实验，知道水的物理性质 水的溶解性 水的净化方法，进一步培养学生的观察 比较 分析 判断及...
青岛版小学三年级科学上册《认识水》教学反思
认识水 教学反思。本课主要是从学生已有的生活经验出发，通过引导学生经历对水的观察活动，体验到科学学习的基本方法，培养学生的观察能力 比较能力和交流表达能力。在观察 研究的各种活动中，引导学生能够逐渐做到注重事实 留心观察 尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，感受运用知识解决实际问题所...