unit 5 where is my ruler?
第三课时教学设计。
一、教学设计思路。
本课时主要是字母uu, vv, ww及以uu, vv, ww为首字母的单词umbrella, violin, wind。本课时，教师首先通过let’s do或师生情景对话导入本课时的学习；然后，通过**、动作、课件演示、自编chant等进行本课时字母的听、说、读、写教学以及以uu, vv, ww为首字母的单词umbrella, violin, wind的听说教学；最后通过字母游戏等让学生巩固本课时学习内容。
二、教学目标。
一）知识。听、说、读、写字母uu, vv, ww
听懂、会说以uu, vv, ww为首字母的单词umbrella, violin, wind
二）能力。能听懂let’s do的指示语，并按照指令做出相应的动作。
三）情感。通过说唱，作动作培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重点。
字母uu, vv, ww及以其为首字母的单词umbrella, violin, wind
难点：v的发音。
四、教学**。
1．教师准备教材配套的录音带。
2．教师准备 umbrella, vest, violin, window, wind 的**和词卡。
3．教师、学生准备字母卡 aa---ww 。
五、教学过程。
1．导入。形式一：unit4 part b 部分let’s do，复习已学字母。
形式二：师生情景会话：
教师把交通工具的卡片放在教室的各个地方（或者课件**演示），后教师发问，学生回答。可让学生替换教师继续进行这个活动。
2．呈现新课。
1）“ uu”
a. 师出示书本上猴子在伞下的幻灯片，并说： look, what’s this?
然后帮助学生回答oh, it’s a monkey. guess! where is the monkey?
最后指着伞说under the umbrella。教师出示准备好的雨伞或**（或通过课件）说：it’s an umbrella.
强调umbrella. 将**和词卡贴在黑板上找学生认读单词under，umbrella，并出示这两个单词的词卡，引导学生学说uu, uu.
b. 出示uu的字母卡片，学说字母uu, 教师在四线格中示范书写，（或者以课件u字母书写**或**演示）
c. chant:
uu, uu, umbrella. uu,uu, under.
little monkey is under the umbrella.
d. **课件教学单词umbrella, under
2） “vv”
a. 教师在黑板上画一件背心，让学生猜猜老师要在背心上画什么，然后画一把小提琴，（或者以课件演示，先出现一件背心，然后在背心上出现一把小提琴）
t: where is the violin?
s: it’s on the vest.
出示字母卡让学生学说vv, vv。教师要注意提醒学生vv的发音，需用上牙齿咬下嘴唇。教师可以夸张地示范一下。
b. 出示vest和violin的词卡，（或者课件演示**）引导学生自认读这两个单词。
c．出示vv的字母卡片，学说字母vv。教师在四线格中示范书写，（或者以课件v字母书写**或**演示）。
d. chant:
vv, vv, vest. vv, vv, violin.
violin is on the vest.
3） “ww”
a. 教师指着教室里的窗户。
t: what’s this？ （教师也可以**课件中window**）
s: it’s a window
t. what’s the weather like today? look, it’s windy.（课件切换到windy**）
b. 出示window 和wind的词卡，引导学生找出字母ww的发音。
c. 出示ww的字母卡片，学说字母ww。
d. 教师在四线格中示范书写，（或者以课件v字母书写**或**演示）。
4）教师再次**课件让学生整体巩固三个字母及相应单词。
5）让学生听let’s do 部分，教师根据歌谣的顺序，出示a-w的字母卡，并做相应的动作。注意提示动词： show me/point to/type/colour/circle的意思分别是出示/指着/打/把---涂成什么颜色/圈出---
3．趣味操练。
1）游戏：找朋友。
将u~w的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。
2）拼读单词列队比赛。
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的**，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
4．课堂评价。
本课时活动书册let’s say部分，通过描红和听力练习，评价学生对let’s say部分uu, vv, ww三个字母的听、说认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。
5．课后作业。
将所学的歌谣唱给爸爸妈妈听。
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