第三课时。
教学内容：教材第6页。
学情分析：通过第二课时的教学，学生又认识了长度单位米，初步建立1米的长度观念。为学会量线段、画线段打下基础。教学目标：
知识技能：1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。
2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。数学思考：培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识。
问题解决：培养学生合作的意识，运用知识解决实际问题的能力。情感态度：
激发学生的学习兴趣，树立学好数学的自信心。
教学重点：观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。
教学难点：学会量线段、画线段的方法。教学模式：
“自主**”教学模式。教具准备：直尺、各种直、弯的实物若干。
预习提纲：1、了解线段的两个特征：直的和可度量的。
2、了解量线段、画线段的方法。
教学过程：一、简复导入：
出示一幅图，有很多路有直的有弯的，问：走哪条路比较近？
为什么？师：日常生活中这样的事例还很多，下面我们一起来研究这个问题。二、自主**：
1、认识线段。学生拿出准备好的牙膏盒、药盒、直和弯的吸管、铅笔、绳子、直和弯的铁丝等，看一看、摸一摸，你发现了什么？找出你认为直的东西。
从铅笔的一端摸到另一端，我们可以把其中的一端看作一个点，另一端也看作一个点，把这两个点叫做端点，书本的边等都有两个端点。
教师在黑板上画一条线段，并**段的两端点两个点，告诉学生这就叫做线段。问：我们身边哪些东西的边可以看作线段？为什么？
判断下面哪些是线段？2、线段可以度量吗？
试量课本第5页的线段，互相交流量法。师总结：先将尺子的0刻度对准线段的左端点，再看线段的右端点对着尺上的刻度数是几就是几厘米。3、画线段。
用手势表示3厘米大约有多长。是画3厘米长的线段，并说出画法。
总结：从尺的0刻度开始画起，铅笔尖沿着尺子的边一直画到刻度3厘米的地方，再标上两个端点，并且**段下面写上3厘米。讨论：用断尺怎样画出3厘米长的线段？三、拓展运用：
1、下图有四个点，每两点之间画线段。
2、下面是小明从家到学校路线图，你认为走哪条路最近？3、画一条5厘米长的线段。本节课你有什么收获，还有什么问题？实践活动：估一估，再量一量。
二年级写字第三课时
第三课时。教学内容 常用的偏旁部首 二 教学目标 知识与技能 在田字格内写好常用的偏旁部首 二 的生字。过程与方法 能正确书写生字的笔顺。情感态度与价值观 在教师的指导下将生字规范 流利地写好。教学重点 指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。教学流程 一 创设情景，激趣引入。二 出示写字内容。三...
数学二年级上册第三课时
数学二年级上册第三课时空间与图形 统计与概率。填一填。钢笔长 厘米。在括号里填上合适的单位。汽车长3 钉子长3 床长约2 树高约5 填一填。小老鼠家和狐狸家相距 米。填一填。画一条长3厘米的线段，如果从直尺的2厘米处开始画起，应该画到 厘米处。填一填。8米 厘米500厘米 米。40厘米 12厘米 厘...
二年级数学下册练习一第三课时
练习一 3 教学内容 练习一第10 15题。教学目的 进一步掌握有余数的除法的计算方法，能正确 熟练地进行有余数除法的计算 能运用相关知识，解决有关的实际问题，增强数学应用意识。教学重点 难点 对有余数除法的知识的拓展和运用教学准备 实投等。教学设计 教学过程。一 揭示课题。二 计算练习。1 口答。...