第三课时：综合练习。
教学内容：《补充习题》第26页的内容。教学目标：
1．使学生进一步认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
2．在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养应用意识。教学设计：
教学过程。一、看图回答问题，以下是锦丰中心小学的平面图。校门。
1．说一说平面图中每个单位的相对位置。
2．如果从办公楼到炼质楼，可以怎样走？你能说出不同的路线吗？二、练习1．完成第1题。
1）先请学生看南山动物园的平面图，说说每个景点的相对位置。（2）独立填写小东的游玩路线。
3）说说自己想游玩哪些地方，与同桌说说游玩路线。2．完成第2题。
1）看图独立完成练习，并交流汇报。
2）同桌互练，一人说从哪儿到哪儿，一人说要按怎样的路线走。3．完成第3题。
先看懂1路公交车站牌，然后独立解决问题。三、课堂总结。
通过今天这堂课的练习，你会正确运用方向描述行走路线了吗？还有什么不懂的地方及时提出来？
这个图不全，可以用课件出示。
个性化修改。
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