数学广角——推理（练习二十一）
教学内容：教科书第页的内容。
教学目标：1．感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学方法解决生活中的简单问题。
2．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
3．培养学生的逻辑思维能力，体会推理能力的重要性。
教学重点：感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学方法解决生活中的简单问题。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力，体会推理能力的重要性。
教具： 课件。
一、 创设情境。
师：同学们，经过上一节课的推理游戏，你们知道了什么？
生：遇到在方格中填数的题目，我知道该怎么思考了。
师：今天这节课，我们就一起运用所学知识看还能解决那些问题。
二、 探索交流解决问题。
师：我们先一起来看看找笑脸的游戏，其中真的用到了数学知识吗？说一说你想到了什么？
课件出示：教材第112页第7题）
生：1.找到笑脸的游戏规则：点开的方格中的数是几，就表示周围八个方格里有几张笑脸。这与扫雷游戏的规则是一样的。
2.我们可以根据方格里填的数整理思路来玩游戏，就比较容易过关了。
3.我们还应该注意在排除的过程中要考虑全面，尤其是相互影响的方格之间。
师：大家说的不错，究竟能不能把所有的笑脸找出来呢？请同学们小组合作相互交流、互相检查。
在学生交流想法的基础上放手让学生小组合作学习，寻求解决问题的方法和答案。教师巡视，了解情况，指导个别有困难的学生。
最后组织学生交流，展示结果。
三、 总结提升。
师：同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？
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