九年级思品第九课第三课时

第九课第三课时。

一、教学目标。

1、情感、态度、价值观。

增强主人翁责任感，树立制度制约和程序制约的意识。

2、能力。提高对制度制约和程序制约的必要性认识。

3、知识。知道制度制约和程序制约是法律有效实施和司法公正的保证，知道程序制约主要表现。

二、教学重难点。

制度制约和程序制约是法律有效实施和司法公正的保证。

三、教学过程。

一）制度制约。

教师讲述材料内容。思考：听了这三则材料，你有什么样的感受？

教师：过去几乎每个人与**部门打过交道的人都深有感触：办点事太难了。

投资办厂，结婚生子，外出打工…….一句话，不管大事小事都要经过**的多个相关部门批准才行，由此滋生了许多腐败行为。我国于2004年7月1日正式施行的《行政许可法》就能很好的解决这一问题。

让我们一起来看一看有关规定。

教师：《行政许可法》作出这些规定有什么意义？

指导学生完成书上问题。

教师：《行政许可法》对行政机关的行政许可行为进行了规范，使我国建立起了较为完善的行政许可制度，确保行政机关能够依法行政，防止行政腐败，提高行政效率。

请同学们结合行政许可法的有关规定谈一谈某区**指定统一购买“某某”牌矿泉水的看法。

教师：喝什么品牌的矿泉水，完全是消费者自己的选择，**部门强行插上“一杠子”，用红头文件的形式，剥夺消费者的选择权，是对消费者权利的肆意侵犯。这一做法是错误的，也是违法的。

教师：请同学们看图，我们将了解我国司法领域中的一种特殊制度，是什么呢？

学生：人民陪审员制度。

教师：那么，什么是人民陪审员制度呢？请同学们阅读教材上的答案。

请同学们想一想，我国实行人民陪审员制度，依法保障人民陪审员参加审判活动有什么重要作用？

教师：依法保障人民陪审员参加审判活动首先有利于弘扬司法民主。其次有利于促进司法公正。

最后有利于保证司法廉洁。人民陪审员参与审判提高了审判活动的透明度，对防止法官滥用职权，保证司法联结起着重要作用。

二）程序制约。

教师：请同学们阅读情景一，思考该税务机关为什么要撤消其一做出的处罚决定？

第九课。第3课时教学目标情感态度价值观增强守法的自觉性，树立监督意识维护社会秩序的意识依法同违法犯罪行为做斗争。能力提高学生自觉维护社会秩序的能力培养学生运用监督权维护自身合法权益以及国家集体他人的利益的能力培养运用法律同违法犯罪行为作斗争的能力。知识知道青少年应该自觉守...

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第九课第一课时。一教学目标。1 情感态度价值观。树立法制观念，坚持依法治国的基本要求。2 能力。提高正确认识依法治国的四个环节的能力。3 知识。知道有法可依有法必依执法必严违法必究是依法治国的基本要求，理解有法可依有法必依执法必严违法必究的意义。二教学重难点。有法可依有法必依 ...