pep小学六年级英语上册UNIT5第三课时教案

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案。第三课时。

一、教学目标与要求。

能够听、说、认读let'sread部分的对话，完成相应的活动。

能够运用所学语言完成let'sfindout活动。二、教学重、难点分析。

本课重点是巩固句型：hatdoes…do?he／sheisa／an…

本课难点是理解、认读句型“hoexciting!”和“hodoesshegotohongong?shegoestohongongbyplane．，其中，第二个句型是为b部分内容的铺垫，建议课上适当操练。

三．课前准备。

教师准备本单元a部分的单词卡片，四年级上册blet'slearn部分的单词卡一套自制的家庭成员卡片。．教师准备一个大的空盒子和一位朋友的**和资料词卡。

学生准备一些名人的**。四、教学步骤和建议．热身。

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炸弹”活动。

复习alet'slearn部分的职业词汇和pronunciation部分的例词及含有该部分’

的词汇。活动具体操作方法详见本单元供选择的游戏。为使这个游戏更富激性，可以把学生分成两队，让两个队轮流说字母进行比赛。．预习。

将全班分成两大组。教师从alet'slearn部分的单词卡片中任意抽取一张，举起来，两大组根据卡片内容做问答练习：hatdoeshe／shedo?

he's／she，教师出示有关职业和家庭成员的单词卡片，请两名自愿上台表演的学生仿alet'stal部分内容做对话表演。．新课呈现let"sread

教师发给每名学生一张纸条，让学生在纸条上写下自己的名字、外貌特征将来想从事的职业。然后四名学生一组进行投掷比赛，如果谁能把纸团扔进前面的大盒子里，就可以大声说：“i'goingtobea／an．”如果纸团没有扔进盒子里，就没有机会大声说出自己将来想从事的职业。

学生投掷进行得热烈的时候，教师大声说：“hoexciting!”然后在黑板上板书hoexciting!

教师适时说几次“hoexciting!”然后带读：“exciting!

gaeisexciting．hoexciting!”学生跟说。

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猜一猜。教师从刚才游戏中使用的大纸盒里随意拿出一个纸团，把纸条上所写的人的特征和所向往的职业告诉学生，并提问：“ho'she／she?

'’请学生猜一猜：写这张纸条的学生是谁。

教师课前准备一个朋友的**或简笔画，把该人物的相关信息分别写在纸上附在相应的**后面，然后向学生介绍：“thisisyfriend．教师鼓励学生提问，如：hatdoesshe／

helie?hatdoesshe

hedo?heredoesshe

heor?hodoesshe／hegotoor?教师回答，如：she／heors.…she／hegoestoorby…

学生分小组或同桌之间进行问答练习．教。师。

说。uyifanhasanauntandanuncle．doyounoanythingaboutthe?学。生。

回。答。教。师。

说。o．noopenyourboosandreadthedialogue

教师向学生展示alet'sread部分的挂图，指着**上的两个人物问：“hatdoesshe／hedo?”

教师放本部分录音，学生打开学生用书阅读短文，然后教师解答疑难点。注意：本部分的最后两个句子：

hodoesshegotohongong?shegoestohongongbyplaneblet'stal的主要句型。

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是。k12学习教育。

教师指导学生完成anserthequestions的活动。再放一遍录音，核对答案。．巩固和延伸“嘟嘟”活动。

教师读课文的对话，用beep替换句中的一个词，然后让学生说出被替换的词并试着说出完整的句子。学生熟悉规则后，可以让程度较好的学生担任教师角色读句子。“找一找，说句子”活动。

同桌学生使用一本学生用书，翻开blet'sread部分。教师读其中的一句，学生争取首先用手指点出这句话，并大声读出来。

学生做活动手册alet'sread部分的配套练习。教师放第57页上的歌谣录音，学生跟说。教学反思：

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