pep小学六年级英语上册UNIT5第六课时教案

k12学习教育。

案。第六课时。

一、教学目标与要求。

能够听、说、认读let'sread部分的短文，完成相应的活动。

能够运用所学语言较好完成tastie部分的活动。二、教学重、难点分析。

本课重点是操练巩固本单元11个职业名称和重点句型：hatdoeshe／shedo?heredoeshe／sheor?hodoeshe／shegotoor?

本课难点是帮助学生理解短文中的新语言，如：。

建议教师课前让学生预习tastie部分的内容，必要时做些记录。三、课前准备。

教师准备a、blet'slearn部分的单词卡片和四年级上册blet'slearn部分的职业单词卡片。

教师准备一个计时表、ainscene部分的挂图和blet'sread部分的教学挂图。

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教师准备长卡片，上面写有职业选择建议，如：ifyouliedraing，youcanbeengineer．四、教学步骤和建议．热身”翻卡”活动。

学生两人一组，将a、blet'slearn部分的单词卡片面朝上放在自己的课桌上，教师打乱顺序说卡片上的词或说一句与卡片内容相关的句子，学生争取第1个把相关的卡片翻过去。．

10秒钟最佳者”活动。

教师把a、blet'slearn部分的单词卡片和四年级上册blet'slearn部分的职业单词卡片贴在黑板上。学生三人一组，其中，学生a是命名者，学生b是学生c是裁判员。教师说：

“go!”学生a在十秒钟内说职业名称。时间到，教师说：

“stop!”各组的学生b和学生c报告本组的学生a说对了多少单词，看谁说的单词最多。每组学生交换角色继续做活动。

．预习。

教师展示ainscene部分的挂图，学生看图并回答教师的。问。题。

如。hoisthatan?hatdoestheando?

heredoesheor?hodoeszipgotoschool?然后教师提供给学生一些头饰、道具等，让学生自。

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编对话，表演。．新课呈现let"sread

教师问：“hatareyougoingtobe?”学生回答。

教师问：‘‘hat'syourhobby?学生回答。

教师继续问：“hatsubjectdoyouliebest?’’学生回答。

教师根据学生的回答向学生出示相关的择业建议，如：ifyoulieath，youcanbeanaccountant．”教师说：“ih**esoeoretipshere．”然后把剩余的字条全翻贴在黑板上。

教。师。

说。ouldyoulietonothreenefriends?theyh**edifferenthobbiesandtheyh**edifferentjobs．pleaseopenyourboosandreadthepassage

教师出示本部分的挂图，指着幅插图问：“ho'sthisoan?hatisherhobby?

hatdoesshedo?heredoessheor?hodoesshegotoor?

"让学生带着问题阅读，读后回答问题。

同法学习后面两段的内容。教师解释难点，如：“hehelpsthebanusetheironeyell．sheoftenhelpstouristsfindtheiray．”等。

建议教师适时告诉学生，要丰富自己的业余生活，培养广泛的兴趣爱好。教师放本部分录音，学生跟读。

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教师指导学生完成anserthequestions．的活动。“嘟嘟声”活动。

教师快速读课文，故意用beep替换句子中的一个单词，学生听后说出被替换掉的单词并试着说出整个句子。．巩固和延伸_tastie

教师指导学生根据语言提示完成yparents中的**，让学生两人一组，学生a问学生b**中的问题，学生b根据自己填写的内容回答，学生a将内容记录在ypartner'sparents的**里。然后两人互换角色，学生b提问，学生a回答，最后两人比较**所填写内容是否一致。你问我答。

学生五至六人一组围坐成一圈，学生a站在圈中心，其他学生询问其家庭成员的工作情况，如：hatdoesyouruncledo?hodoeshegotoor?

hatdoesheor?等。然后由学生b站到圈中心，其他学生提问。

做活动手册blet'sread部分的配套练习。“同号争魁”活动。

学生四至六人一组，依次编号。教师报一个号码和一个职业名称，各小组有此号码的学生到黑板前写出单词，个正确写出单词的学生可为本队得一分。教学反思：

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