作者：关磊。
**：《中学课程辅导·教学研究》2024年第22期。
摘要：随着新课程改革的不断深入与发展，小学语文传统的教学模式已经无法适应时代的发展要求，传统的应试教育也逐渐被素质教育所取代，如何满足素质教育要求，提升学生自主学习能力是当前小学语文教学的重要任务之一。语文自主学习，符合语文学科的本质和特点，也是未来培养具有自主性、创造性、创新性人才的根本要求，从而达到素质教育的根本目标。
教师要培养学生的自主学习兴趣，调动学生的积极性，让其自主学习。
关键词：六年级；小学语文；自主学习。
中图分类号：g633.3 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2018）08-0089
众所周知，语文知识是开放的，语文教学是让学生在掌握基础字词句的基础上，深入理解和探索，从而通过交流来拓展知识。而这种能力的提升，必须要学生在自主**和思考中进行培养。传统单一的教学模式和应试教育给学生个人发展所带来的限制是极大的。
学生无论是自主学习知识的积累，还是能力的提升都离不开教师的循循善诱，这些诱导不是一日之功，而要持之以恒，笔者相信只要记住“教是为了不教”这句名言，才能调动学生的能动性，激发学生自主学习的激情，优化课堂生态，使课堂更为“高效”。
一、学生自主学习意识的构建。
小学语文教学的本质是为了学生可以在课文与知识点的学习过程中提升个人能力，来达到对于未知知识点的自主**学习。教学过程本身就是为了学生能够获取知识点来进行自我发展和自主**思考。而学习过程本身就需要主动的过程，学生需要进行意识的改变，进而更加积极的进行知识点的**学习。
教师不能够单纯进行课文解读，而应该进行教学模式的多样化**，引导学生进行自主**学习的意识构建，让学生结合自己的实际生活进行思考，进而获得对于语言技巧的进一步学习。
小学六年级学生英语自主学习能力的现状调查报告
作者 刘海霞。新课程 上旬 2018年第09期。小学英语学习在低年级阶段还是处于趣味学习阶段，低年级小学生对英语的学习还是比较感兴趣的，但是一旦学生上到了六年级，对于六年级的英语学习，学生的自主学习能力就高下立判了。因为到了六年级，英语的学习程度逐渐加深，单词记忆逐步加大，作文字数不断提升，阅读也开...
六年级“自主学习”总复习指导
指导 自主学习 在六年级数学总复习中的应用。六年级数学总复习这一单元把全部小学数学教学内容按知识间的联系分为六个部分进行整理，并且给出复习知识的要点，通过复习让学生对所学的数学基础知识和基本技能有比较完整和系统的掌握。教材的编排为先学后教提供了有利的条件，但教材重视双基忽略了对学生基本态度和学法的培...
小学六年级语文能力测试
一 下面的成语以 s 作生母，你会填吗？10分 良 益友门庭若礼贤下无所 从。自 其力无前例引狼入爱不 手。山盟海气 磅礴。二 按要求各写一句古诗 8分，错字每个减0.5分 描写春天的 描写冬天的 描写友情的 描写思乡的 三 判断 读下面的句子，有语病的打 无语病的打 4分 a 万里长城 赵州桥 黄...