《伯牙绝弦》自主学习单
一、按下面的节奏把文言文读熟。在书上标出，至少读3-5遍。（朗读小妙招：朗读时要注意停顿恰当呦！）。
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！
”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。
子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
要求：1、大声朗读，读准字音，读顺句子，读通文章；在感触深的地方简单批注；
3、感情朗读，尽量将你所体会出来的感情表达出来。
二、用自己的话讲一讲这个故事。
三、发挥想象，开动脑筋。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
伯牙鼓琴，志在___钟子期曰：“善哉，__兮若___
伯牙鼓琴，志在___钟子期曰：“善哉，__兮若___
伯牙鼓琴，志在___钟子期曰：“善哉，__兮若___
四、小练笔。
古书中记载，伯牙在子期的墓前写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期，让我们一起吟诵：
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说什么？将你的想法写下来。
人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》反思
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人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》反思
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人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》教学反思
伯牙绝弦 教学反思。伯牙绝弦 一课是我今年刚刚接触到的一篇新课文，也是一篇文言文。这篇课文说它不难吧，的确不难，只有77个字。说它难吧，它又很难。为什么这么说呢？因为这77个字里边讲述了这样一个千古流传，这样一个感人肺腑的故事。这77个字的背后究竟有多少深厚的人文内涵呀！通过这一节课的教学，我再一次...