小学六年级是中小学教育过渡的结合点，有着承前启后的作用。学生即将面临尽快适应中学的学习方法，登上一个新的学习高度。在新课标中也提到：
“…要帮助学生掌握有效的学习方法”。所以在新课改理念的契机下，让中小“断层”尽快融合，关注数学学习反思，帮助学生形成正确的学习方式，是我们每位老师应该努力的方向。笔者在教学实践中，对中小衔接走向实实在在的“瞻前顾后”积累了浅显的认识，为更好的达成“顾后”，给中学教育打下适度的基础，从“帮助学生学会学习，培养学习反思能力”进行尝试。
一、目前本校六年级学生学习反思的现状。
调查内容：从学习新内容后的反思、解题反思以及数学反思记录三个方面方面进行反思能力与习惯的现状调查。笔者对调查的各项做了统计，如下：
一）对学习新内容后反思的数据调查。
调查中对学习新内容后展开两个维度的调查，分别是1.“总结当天所学重要内容”； 2. “课后比较，思考新内容与旧知的联系”。
其中第1题有47人选择从来都不总结，占71.2%。对2题的调查中也有33人从来都不比较新内容与旧知的联系，占50%，只有15.
2%同学经常会那样做。从这也不难看出，很多同学没有自己的学习计划，上课跟着走，思考所学内容的时间少。
二）对解题反思的数据调查。
在针对解题后反思设计的9个小问题中，选择“我经常这样做”的最高项是第四题“数学解题不下去的时候，你会回头看看自己的想法，明白这种想法为什么不行”，占33.3%。“思考一题多解”最少，占1.
5%。“思考更简洁方法、回顾解题过程以及思考与旧知识的联系，解题后会分析困难原因”均占到11%左右。而在解题方法的总结、推广以及会总结不同解法的优缺点都在5%左右。
三）对错题反思的数据调查。
在对错题的反思中，“弄清错题的关键所在”所占比例最高，原因是因为教师在每次作业订正时都要求说出原因所在。作业后的经常检查，大部分限于有成绩优秀，习惯良好的同学。而“收集错题方面”很少有学生去做，只有6.
1%的同学经常去积累。
小学六年级学生数学学习反思能力的培养
作者 施康良。小学科学 教师版 2012年第09期。小学六年级是中小学教育过渡的结合点，有着承前启后的作用。学生即将面临尽快适应中学的学习方法，登上一个新的学习高度。在新课标中也提到 要帮助学生掌握有效的学习方法 所以在新课改理念的契机下，让中小 断层 尽快融合，关注数学学习反思，帮助学生形成正确的...
提升六年级数学学习能力途径研究
作者 赖文娜。考试与评价 2018年第06期。摘要 六年级学生学习的科目比较少，数学作为其学习科目之中较为重要的一项，并且在学生六年级学生以后的学习过程之中培养六年级学生的数学学习能力是十分重要的。关键词 六年级数学学习能力提升途径。一 引言。数学作为非常重要的一门学科，六年级学生也不例外，六年级学...
小学六年级数学学习
众所周知，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。小学六年级是小升初的关键阶段，学好主要科目数学，对你能否升入理想中学有着至关重要的影响。特此，作为大家学习 交流的平台，星火教育分享了下述科学的数学学习方法供小学六年级学生参考 借鉴。一 抓住课堂。数学学习重在平日功夫，不适于突击复习。平...