pep小学六年级上册英语教案导学案设计recycle 2
单元学习目标：
1. 能够描述人物的职业及爱好等，如：he likes collecting stamps. she is a singer.
2. 能围绕家庭成员职业及爱好、种花等话题用英语进行简单交流；能较好运用一般现在时第三人称单数形式。
3. 能够用一般现在时第三人称单数询问作答。如：what does liu yun’s father do? he’s a/an …
4. 能够复数水循环过程和植物种植过程。
5. 理解、认读read and answer、let’s read、read and number等部分的内容。
6. 正确认读48个国际音标。
7. 完成let’s find out的听力练习和word game中的填词练习。
8. 学唱歌曲“little corn”。
9. 能够把4~6单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。通过学习本单元能阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言运用能力。
单元学习要点：
1、单词：有关职业的，如：singer writer actor actress artist tv reporter engineer accountant policeman salesperson cleaner 等，以及有关水循环、植物种植过程的，如：
rain cloud vapour sun stream seed soil plant sprout 等。
2、短语：riding a bike playing the violin diving等有关爱好及lives teaches english等一般现在时三单形式的单词和短语。
3、句型：有关爱好的功能句，如：what’s your hobby?
i like\he likes……一般现在时的一般疑问句机及其回答，如：does she teach english? yes, she does.
\ no, she doesn’t. 询问职业的功能句，如：what does your mother do?
she is a tv reporter. where does she work? how does she go to work?
有关水循环、植物种植过程的如：where does the rain come from? it comes from the clouds.
4、语音：48个国际音标。
单元课时安排：
第一课时：read and answer let’s find out
第二课时：let’s sing read and number let’s read let’s chant
第三课时：let’s play word game
课题 pep小学六年级上册教案导学案设计recycle 2（第一课时）
教学目标 1. 复习第四单元有关笔友的情况描述，巩固第五单元家庭成员的名称、职业、爱好及生活习惯等表达方法。
2. 能够读懂read and answer的小短文并能完成相应的练习，能够独立完成let’s find out的内容。
教学重点 1. 将第。
四、五单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
2. 一般现在时及动词第三人称单数形式的正确运用。
教学难点1. 阅读理解篇幅较长的短文。
2. 让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的难点。
教具准备 1. 有关爱好及一般现在时第三人称单数形式的短语卡片。
2. 不同职业人物画片。
3. 教材相配套的教学录音带。
导学过程。课前预习导学。
1. 课前先让学生复习第。
四、五单元各部分内容。
2. 选择自己身边的一位好朋友，了解各自的兴趣爱好、家人的职业、生活习惯等情况用功能句型交流，做好课堂上对话展示的准备。
课堂学习导学。
一、热身／复习（warming up）
1．**第四单元let’s chant教师和学生一起说唱，激起学生兴趣的同时激活部分功能句。
2．借助单词卡复习riding a bike playing the violin等短语。
3．借助单词卡复习lives teaches english等短语，并就一般现在时三单形式的动词变化规律简单总结。如：live-lives watch-watches go-goes h**e-has等。
4．借助不同职业人物画片，使用功能句what does he\she do? he\she is a\an复习singer engineer等有关职业的单词。
5．学生对话展示。如： a: what’s your hobby?
b: i like drawing. my father likes drawing pictures , too.
a: is your father an artist?
b: no, he isn’t. he is a teacher.
a: where does he work?
b: he works in a high school.
a: does he go to work by bus?
b: yes, he does.
二、新知呈现 (presentation)
1. 学生对话展示后，t：you know your friend very well.
zhang peng has a pen pal, too. but he doesn’t know who he\she is. now, let’s read the passage.
try to find zhang peng’s pen pal.
2. 让学生自由阅读read and answer文本，给学生出示阅读要求。
a．the first time read the passage quickly, try to find catch the main information.
b．when you’re reading underline the key words and answer the questions.
questions 1：(第一次阅读后学生口头回答以下问题)
1) how does zhang peng’s pen pal go to school?
2) what does his pen pal’s mother do?
3) what does his pen pal’s father do?
4) what’s his pen pal’s f**ourite food?
5) what’s his pen pal’s f**ourite colour?
6) is his pen pal a boy or a girl?
3. 学生二次阅读文本，记住主要信息，完成判断练习。
questions 2：(第二次阅读后学生通过手势判断以下问题)
1) zhang peng’s pen pal is a boy.
2) his pen pal’s is john.
3) amy’s mother is a doctor?
4) amy’s f**ourite food is noodles.
7) amy’s f**ourite colour is blue.
8) amy goes to school by bus.
4. 此时，学生对文本信息已熟悉，于是老师要求学生书写出课本上的问题答案，教师注意检查学生书写情况，对于大小写及标点符号的错误给予即使纠正。
5. 听录音跟读read and answer文本。
三、操练（practice）
1．t: just now, we h**e got something about zhang peng’s pen pal. now, let’s find something about lun yun’s family.
人教版PEP英语六年级上册课文Recycle
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人教PEP 六年级英语上册教案Recycle2
recycle 2 一 教学内容与分析 1 fill in the blanks 本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。2 let s sing.本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。二 课前准备 1 师生...