教学目标：1.了解爱迪生爱科学，刻苦钻研，坚持不懈，后来成为世界著名的科学家，引导学生向爱迪生学习，爱科学，学科学。
2.学习本课生字；理解“世界闻名、省吃俭用、顽强、适宜、不懈”等词语；会用“节省、顽强、适宜”造句；了解句与句的关系。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述爱迪生进展实验的故事。
教学重点：1.通过重点词、句、段，体会爱迪生热爱科学、不懈努力的精神。
2.了解段落中句与句的关系，弄清表达层次。
教学过程：一）复习生字词。
垃圾瓶瓶罐罐燃烧聋瞎。
省吃俭用顽强适宜价钱廉价。
二）教学另一局部生字词。
爱迪生做实验，要用上各种各样的化学物品。如：
磷(l0n)是一种非常容易燃烧的化学物品。
三）继续学习课文。
第自然段。
1.12岁的爱迪生在火车上卖报。卖完了报，他做什么？请你们自己读第2自然段。
2.学生自读。
3.这一自然段中，什么是你没有想到的，使你很感动？（12岁的报童卖完报，想尽方法在火车里做实验。）
4.车长同意他在吸烟车厢占一个角落。我们可以想见，爱迪生怎么向车长提出要求，车长才同意的。如果你是爱迪生，你会怎么说？
5.后来，车长又为什么把他赶走了，而且还打聋了他的耳朵？
当车长把爱迪生那些心爱的瓶瓶罐罐、化学药品扔到车外时，他会怎么样？
6.这两个自然段说的是一件什么事？
小结：爱迪生在火车上做实验，不小心着了火，被车长赶走了。
四）继续学习课文。
1.爱迪生为了研究科学，耳朵被打聋，对于12岁的少年该是一次多么大的打击！生活又是那样地，对于很多人来说，可能再也坚持不下去了，但是爱迪生是怎样做的？
指点：这一段开头第1句就很明确地告诉我们“爱迪生钻研科学的决心没有动摇”。
2.整个这一段都是讲他钻研科学的决心怎么没动摇的。紧接这总说的一句，后面讲了几句？每句讲的是什么？第1句与后面几句是怎么联系起来的？
3.齐读第一句。第句各指名一人读，以弄清段落中句与句的关系。
4.这一段的内容能用一句话概括吗？
指点：这就是“爱迪生钻研科学的决心没有动摇”。作者把这一句概括全段内容的话，写在全段的开头，我们一看就明白了。
第5自然段。
1.自读课文。
2.从上一段学习的内容，我们一看就明白，这一段写的是什么。
3.指点：写的是“爱迪生试制电灯”。这一内容也是用一句话写在段落的开头。
4.谁能根据全段的内容详细说说这一段写的是什么？
5.提示：这一段中的“常常”“实在”“不懈”“终于”这些词语告诉我们什么？（不懈：即不放松。）
6.齐读全段，突出上面这些词句。
7.结合教学“躺”，发准后鼻音；突出字形教学，写好“身”最后一笔。
教学“供”(g3ng)，就是“给”的意思。组词：供给、供给、供不应求、供销。
8.现在看看这一段讲了几层意思。
第一层（第1句）：总的说爱迪生试制电灯。
第二层（第句）：说爱迪生为了找到适宜的灯丝，废寝忘食地做实验。
第三层（第4句）：说他终于找到了适宜的灯丝。
最后一段。1.上课一开始，我们说爱迪生是“创造大王”，这是为什么呢？读了最后一段就明白了。
2.齐读。五）复述课文。
各自准备，从第自然段中择其一段，讲讲爱迪生怎么热爱科学，刻苦钻研。
六）课后练习及作业。
1.造句：节省顽强适宜。
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