三年级第2周语文教案

发布 2024-03-27 17:20:09 阅读 8422

语文教案。

一、周学习内容:第二单元《你一定会听见的》《喜爱**的白鲸》二、周学习重难点:

1.生字:认字19个,写字16个,继续练习独立识字。

2.积累:背诵《你一定会听见的》中的相关段落,背诵《赠花卿》《竹里馆》;学句子,抄句子,仿写句子,提高语言表达能力。

3.作文:写一写你最喜欢的声音;

三、周学科融合:用耳朵观察生活,感受多姿多彩的世界,培养热爱生活、热爱自然的感情;树立了解生物、与动物和谐相处的意识。

四、周学情分析:学习这个单元,可以激发学生聆听的兴趣,培养倾听的意识和习惯,从中体会大自然丰富多彩的声音,感受生活的美好。

你一定会听见的》授课时间:周﹍﹍

整体设计。教。

你一定会听见的》是一篇比较特殊的。

个性设计。材文章,我们可以把它看成是说明声音的事分理说明文,还可以把它看成是抒写声音的析抒情散文,不论从哪个角度去解读,我都觉。

得学习本文都不能离开引导学生对生活的体验,对丰富多彩的生活的感受,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。

学教师导法1、朗读法2、点拨引导法法。

学生学法1、朗读法2、欣赏法3、

讨论法。1.理解目标:朗读课文,理解课文内容,学懂得要用心去听,发现世界上的声音很丰习富,很美妙。

目2.积累目标:熟读第1—6自然段,背诵标3—4自然段,抄写其中的句子并仿写。

3.生字目标:认字12个,写字8个。学1.初读感知点:(1)检查预习。

习请几位同学朗读后面的生字词,有错的重读音要纠正。

点(2)教师示范朗读,要求学生在听的过。

程中要勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落。

3)请学生谈谈听后感受。(可从课文的语言、主题、结构等多方面来谈)2.细读感悟点:(1)同学们在生活中都听到过哪些声音,这些声音都给你什么样的感受?

2)文章哪几个自然段写的是我们生活。

中的声音呢?都写了哪些声音?请同学们自由朗读课文!

3)为什么说不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为“没有感觉”的人?(4)那我们平时都喜欢听哪些声音,不喜欢听哪些声音?这些声音与我们生活之间又有什么关系呢?

3.能力训练点:(1)由学生自由朗读课文,提出朗读的要求:语气亲切自然,就像是和朋友促膝谈心,不要读得像朗诵表演,夸张造作。

2)品味文章重点词语、句子或语段。找出自己认为精彩的词语、句子或语段,说说精彩的原因。(角度提示:语言、修辞、句式、结构、感受等)4.拓展延伸点:

设计声音游戏,引导学生用心倾听:教师**事先录制好的磁带,可以是一首**,也可以是冬日的风声、夏日的蝉鸣、春日的燕语呢喃,也可以是雄鸡的报晓声、深巷中狗的狂吠声等等,要求学生用心听,然后把自己的感觉记录下来。

板语言美书你一定会。

设听见的意蕴美体验生活计。

结构美课后反思。

感受生活。喜爱**的白鲸》授课时间:周﹍﹍

整体设计。个性设计。

教本文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极材而遇险,抢救人员用乐曲《蓝色多瑙河》分把白鲸引入深海使它们脱险的故事。故事析说明了白鲸喜爱**的习性,同时也表现。

了人类对动物的喜爱与保护。学教师导法情境引入法。

学生学法自由读。

小组学习。1.理解目标:理解课文内容,了解白鲸喜。

学爱**的生活习性,激发学生探索生物奥习秘的兴趣,产生热爱动物的思想感情。目2.积累目标:理解“绝望”“马上”“纷纷”标“抢救”“奇迹”“欣赏”等重点词语在课。

文中表达的意思,积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。

3.生字目标:认字13个,写字8个。

学1.初读感知点:(1)读准生字词的读音,习读通课文,并在每个自然段前标上段序。重(2)学生自由读课文,边读边思考:白点鲸为什么会遇险?遇到了怎样的危险?

又是怎样脱险的?

2.细读感悟点:(1)白鲸遇到了什么危险?怎样脱离危险?

2)哪些词说明寒流来得很快?这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的词语。(着慌、绝望)

3)如果得不到援救,白鲸会怎样呢?正在这时候,谁发现了这一群遇险的白鲸?人们怎样做?(马上报信、一听、纷纷、凿冰,还)

4)猎人看到遇险的白鲸,怎样报信?(马上)人们听到消息,怎样赶来?(纷纷)从这两个词,看出人们救白鲸的心情怎样呢?(急切)

5)小组讨论:为什么说白鲸得救是个。

奇迹”?3.能力训练点:读完课文,你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问?请大胆提出来。

4.拓展延伸点:(1)一群小小的白鲸,牵动着这么多人的心!读了这篇课文,你有什么感想?如果是你,你有什么更好的办法来帮助白鲸脱离危险呢?

三年级第2周语文教案

语文教案。一 周学习内容 第二单元 你一定会听见的 喜爱 的白鲸 二 周学习重难点 1.生字 认字19个,写字16个,继续练习独立识字。2.积累 背诵 你一定会听见的 中的相关段落,背诵 赠花卿 竹里馆 学句子,抄句子,仿写句子,提高语言表达能力。3.作文 写一写你最喜欢的声音 三 周学科融合 用耳...

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