第一课时：长度单位练习。
教学内容：长度单位的有关练习。
教学目标：使学生对长度单位有更深一步的了解，并能熟练进行单位之间的换算。
教学重难点：单位之间的换算。
教学过程：一、复习。
1、我们学过的长度单位有哪一些？
2、 填空。
5千米=（ 米30毫米=（ 厘米。
80分米=( 厘米700毫米=（ 分米。
二、练习。1、我们学过的长度单位那个最大？依次是哪个？（让学生说出每一个）它们的进率是多少？
2、在下面的括号里上合适的单位名称或数。
30分米=（ 厘米。
我们刚刚出生时身高约5( )
57厘米=（ 分米（ ）厘米。
黑板的宽约12（ ）
跳绳的长大约2（ ）
粉笔的长大约85（ ）
飞机时速为800（ ）
人步行每小时约可走4（ ）
3、 单位换算。
3分米=（ 厘米8000米=（ 千米
50毫米=（ 厘米7千米=（ 米
4、 计算。
1米—2分米=（ 分米 18厘米+12厘米=( 厘米4分米－2分米=（ 厘米1厘米－1毫米=（ 毫米
6000米+9000米=（ 千米 4000米－2000米=（ 千米。
15千米－4千米=（ 千米 59千米－40千米=（ 千米=( 米。
三实际应用。
路公交车从起点站到终点站共有12个站点。如果每两个站点之间相距1000米，那么6路公交车从起点到终点站每次要行多少千米？
2、妈妈从家里到工厂上班的单程路线是3000米，昨天妈妈从家中走出2千米又回家去取一个重要的工具，然后又来到工厂，妈妈这次从家到工厂共走了多少千米？
四、总结。这节课你学了什么？和同学说一说。
第二课时吨的认识
教学内容：课本11页内容。
教学目标：使学生认识质量单位吨，知道吨在实际生活中的应用，初步建立吨的概念，知道1吨=1000千克。
教学重难点：
认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
教学过程：一、复习检测。
克=（ 千克 5千克=（ 克。
2、说说你的体重是多少千克。
二、**新知。
1、猜一猜物体的质量导入，引出课题。
1）、猜一猜老师约有多重。
2）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？
2、看课本回答：谁能告诉大家这个情景里告诉我们了一件什么事情？限重一吨是什么意思？引出课题，板书。
3、 认识“吨”：老师问“吨是个什么单位？你们知道1吨有多重吗？
”1吨=1000千克，请同学们和教师一起读二次。我们知道了1吨=1000千克，同学们想一想，这些小动物能不能一起过桥？为什么？
你是怎么知道的？引导学生将四个小动物的体重加起来，与1吨作比较。400+300+500+100=1300千克，1300千克比1000千克要重，也就是比一吨要重，所以这些小动物不能一起过桥。
3、 那它们应该怎么才能完全的通过桥到达对岸呢？请同学们四人一小组的讨论看哪个小组想的办法最多。
4、 在同学们的帮助下这些小动物终于顺利的过河了，再想一想在我们的生活中**见过用吨作计量单位的标志。
5、初步建立1吨的质量观念。
1）引导学生看情境图，“什么东西大约重1吨？”如两头牛大约重1吨，两只马与1只熊合起来大约重1吨。等。
2）同桌之间互相背一背说说自己的体重，互相感受1个同学的体重有多少。几个同学的体重加起来大约是1吨重。
三、总结。老师说明：吨是比千克大的质量单位，生活中汽车、轮船等的载重量的单位通常都用吨，1吨=1000千克。
第三课时吨的换算。
教学内容：教材第12页到13页的内容。
教学目标：1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念的同时懂得怎么样去换算。
3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：
重量单位换算。
教学过程：一、复习。
1、比千克大的质量单位是什么？
吨等于多少千克？
二学习新课。
1、千克与吨的单位换算。
出示例题：3吨= 千克 6000千克= 吨。
让学生独立填写指名口答，你是怎样想的？（1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，就是3000千克）
2、做一做（12页）
3、独立练习下面的题目并说一说：你是怎么想的？
5吨= 千克9000千克= 吨。
1600千克－600千克= 吨1吨－400千克= 千克。
三、练习。1、把合适的体重与对应的动物连起来。
熊猫狗大象鲸鱼。
50吨 80千克 6千克 4吨。
2、实际应用。
1）、在一辆载重2吨的货车上装6台重300千克的机器，超载了吗？为什么？
2）用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎么样装车能一次运走？
让学生小组讨论，畅所欲言，可以用多种方法解答）
3、做课本13页的练习三第4题。
独立解答，再讲评。
4、全课总结。
第四课时生活中的数学。
教学内容：教材第一十四页的内容。
教学目标。1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
3、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点、难点。
能联系生活，说出生活中的数学。
教学过程。一、复习长度单位和质量单位。
1、复习长度单位：
1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位。
1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
二、联系生活，了解生活中的数学。
（一）自学课本第一十四页的内容。
1、学生看书第十四页的内容。
2、各学习小组交流，你看到了什么？
3、全班交流。
师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？
生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……
二）学生汇报社会调查情况。
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。
生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。
三、全课总结：
1、通过今天的学习，你有什么新的收获？
2、师总结。
第五课时练习课。
教学内容：有关长度单位和质量单位的练习。
教学目标：通过练习及应用，巩固所学的长度单位和质量单位及其简单的换算，加深学生对千米和吨的认识。
教学重难点：
长度单位与质量单位的换算。
教学过程：一、整理和复习。
1、我们学过哪些长度单位？请分别用手势表示1毫米、1厘米、1分米、1米的长度。想象一下1千米大约有多长？说出相邻长度单位的进率。
2、我们学过哪些质量单位？说出相邻单位的进率。
吨=（ 千克1千米=（ 米
7000米=（ 千米3000千克=（ 吨。
9吨=（ 千克5千米=（ 米。
4、写在黑板上指名写出，其余学生独立完成。
1）按从大到小的顺序排序下面各数。
6厘米 6分米 6千米 6米 6毫米。
2）按从小到大的顺序排列下面各数。
2千克 2500克 1吨 1500千克 1500克。
二、巩固应用。
“我们学过的这些长度单位和质量单位在生活中随处可见，谁能说一说测量在生活中的运用？”鼓励学生不仅说书上的例子，还可举出生活中一些其它的例子。
三、练习。1、在○里填入“﹥”或“＝”号。
9毫米○ 11毫米30分米 ○ 3厘米。
2吨 ○ 30000克1009米 ○ 1千米9米。
1千米 ○ 999米35毫米 ○ 4厘米。
6千克○ 6006克40分米 ○ 300厘米。
四、全课总结。
1、通过今天的学习，你有什么新的收获？
2、师总结。
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