数学课程教案周次课次授课课题认识克教学基本内容。
让学生体会1克有多重，让学生体会克的产生也是实际测量的需要。教学目的和要求。
让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要教学重点及难点体会1克有多重。教学方法及手段。
与生活实际联系，增强学生的理解学法指导。
注重演算过程中的算理说明和习惯养成。集体备。
个性化修改预习。
认识家里一些物品的重量教学环节设计。
一、复习。我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知。
你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。．一根羽毛的重量比1克轻还是重？．一把直尺呢？
用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克哈密瓜：1250克。
拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？
学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？
三、巩固练习．试一试。
称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？
做“想想做做”的第1题。你能说出下面的物品各有多重吗？．做“想想做做”的第2题。
用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。．做“想想做做”的第3题。千克=克3000克=千克000克=千克7千克=克。
学生先独立完成在书上，在组织交流。．做“想想做做”的第4题。
观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：杯子里的水重多少克？照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小结。
这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？作业板书设计认识克。
千克=克3000克=千克000克=千克7千克=克执**况与教学反思数学课程教案周次课次0授课课题练习。
教学基本内容。
通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。教学目的和要求。
巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。教学重点及难点。
通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。
联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。教学方法及手段。
联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。学法指导集体备个性化修改预习教学环节设计。
一、估计。出示书上的**，先让学生进行估计，每样物品大概有多重？然后进行连线练习。二、填空。
在括号里填上“千克”或“克”。铅球重4篮球重650
乒乓球重杠铃重50三、填〉〈或=
00克4千克3千克3000克千克1500克7000克9千克。
四、算一算。
出示一袋重为190克的面包，再出示4个一袋的面包，每个重为70克，想一想这5个面包一共是多少克？五、比一比。
出示一袋牛奶馒头，净含量为400克，一袋素菜包，净含量为420克，一袋三鲜馄饨，净含量为600克。一袋三鲜馄饨比一袋牛奶馒头重多少克？一袋牛奶馒头比一袋素菜包轻多少克？
你还能提哪些问题？六、想一想。
一个空杯重240克，1号杯重300克，1号杯里的水重多少克？你能估计出号杯里的水各重多少克吗？七、实践活动。
到食品商店去看一看，有哪些袋装食品是用克作单位的，各是多少克；有哪些袋装食品是用千克作单位的，各是多少千克。八、思考题。
每个菠萝都同样重，每个苹果也都同样重。1个菠萝的重量是1个苹果的几倍？在正确的答案下面画“√”作业完成练习四的第题。板书设计。
执**况与教学反思。
数学课程教案。
年级三主备人周晓炜备课时间xx年9月27日。
周次课次授课课题实践活动教学基本内容实践活动教学目的和要求。
使学生加深对千克的认识，培养学生的操作能力、应用能力，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点及难点。
对物品重量的估计。教学方法。
及手段学法指导集体备个性化修改。
预习。完成练习一教学环节设计。
一、称水果和蔬菜。
出示：苹果、橘子、西红柿、黄瓜各1个，先让学生估计一下，每个各重多少克？
想一想：如果称一千克的苹果，大概是几个？橘子呢？西红柿呢？黄瓜呢？．进行称一称的练习。
学生将实际动手后获得的答案写在书上。二、称体重。
分小组先分别称一称每个人的体重。．比一比，谁最重，谁最轻。
如果一个小朋友比23千克重一些，另一个小朋友比24千克轻一些，请大家估计一下，这个小朋友的体重大约是多少千克？可以怎么说？三、课外小知识。
至10岁儿童体重的千克数一般是“实足年龄×2+7”。
请你算一算自己的体重，再与你称出的实际体重比一比。四、质疑问难。
对最近所学的知识有没有什么不清楚的，请提出来，我们一起解决。五、总结。
今天这节课我们一起称了水果和蔬菜，还称了自己的体重，你有什么收获？六、课外拓展。
利用休息日，到菜场去走一走，估计一下各种蔬菜大约分别是几千克重？作业板书设计执**况与教学反思数学课程教案周次课次1授课课题。
两位数加、减两位数的口算教学基本内容。
00以内的两位数加、减两位数，能进行一些简单的估算。教学目的和要求。
能用比较合理的方法正确口算和在100以内的两位数加、减两位数，能进行一些简单的估算。教学重点及难点。
能用正确、合理的算法进行口算。教学方法及手段。
与生活实际联系，增强学生的理解学法指导。
注重演算过程中的算理说明和习惯养成。集体备个性化修改预习教学环节设计。
一、引入新出示情景图。
先引导学生看图，选择两种你喜欢的玩具提一个问题。学生提问后，出示问题，并要求列式解答。说说是怎样算的。
观察两道加法算式，在计算时有什么相同，有什么不同？
两道减法算式呢？
小结。你还能求出什么问题。二、新授。
出示口算卡片，先算出两个数的和，再算出两个数的差。同桌两人拿出数字卡片。
同时拿出一张，算出这两个数的和。谁算得快，卡片归谁。比比，谁得到的卡片多。
同时拿出一张，算出这两个数的差。谁算得快，卡片归谁。比比，谁得到的卡片多。直接写得数。
比一比，上下两题有什么联系。夺卡片游。
完成p46想想做做4和p48想想做做4作业完成p46、p48板书设计。
两位数加、减两位数的口算执**况与教学反思数学课程教案。
周次课次2授课课题。
两位数加、减两位数教学基本内容。
解决问题的一些策略和方法教学目的和要求。
在练习中探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法教学重点及难点。
综合运用所学和知识解决相应的问题。教学方法。
及手段学法指导集体备个性化修改预习教学环节设计。
一、基本题练习。
口算两位数加、减两位数的算式。p45p47二、综合题完成p46直接填表。集体订正。完成p48直接填表。集体订正。完成p46看图理解题意。
先讨论个问题：从熊猫馆到老虎馆走哪条路最近？独立思考后指名交流。
再讨论第二个问题：小明从猴山到蛇馆，小红从猴山到孔雀园，谁走的路近？
这个问题分2个小问题讨论，先思考小明怎样走近，组织交流；再思考小红怎样走近，组织交流。最后，再讨论小明和小红谁走的路近。完成p46
读题，理解题意。
独立解答。交流订正。完成p48看图理解题意。
先估计一下哪种球最贵，再算一算。完成p48
看图后，说说题意。
重点理解两个猴子搬的一大筐28个桃子是什么意思。解答交流订正。作业p45
p47板书设计执**况与教学反思。
苏教版三年级数学上册第
三年级上册第一单元至第三单元测试卷。本卷共4页，总分100 20分2012.10 一 填空题 19分，每空1分 1 填上合适的重量单位。1 一枚一角的硬币大约重12 17个鸡蛋大约重1 2.7千克克4千克克 8000克 千克1000克千克。3.一个数的个位上是7,十位上是3，百位上是4,千位上是 5...
新苏教版三年级数学上册第3周作业
三年级数学周末作业。班级 姓名家长签字。一 填空题。1 3个6也可以说成 的 倍，5的7倍就是 个 把 个 看成一份，有这样的 份，所以 就是 的 倍，在 上圈一圈。圈一圈，再回答问题。我把 个 看成一份，一共分成了 份，就是 个 也可以说 的 倍。去掉 个，就是 的2倍了。增加 个，就是 的3倍了...
苏教版三年级数学上册教案
第一章除法。一 整十数 两位数除以一位数 首位能整除 一 教学内容 教材p1 2页。二 教学目标 认知 掌握除数是一位数的除法 首位能整除 能正确 熟练的口算或列竖式计算。情感 通过小组合作讨论，增强学生合作互助的精神，并掌握小组合作学习的基础方法。操作 掌握列竖式的方法与基本要求，做到工整 正确。...