数学教案。
2015-2016学年度第一学期)
学校： 瓦窑小学。
班级： 三 ( 4 )
教师： 汤阿勇。
三年级数学上册教学进度计划。
第1单元教学计划。
第一单元两、三位数乘以一位数。
课题：整十数乘以一位数第 1 课时总第 1 课时。
教案设计；汤阿勇日期： 9 月 1 日。
教学内容：教材第页例1、例2及想想做做。
教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：课件。
教学过程：一、 复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
二、 新授。
一）整。十、整百数乘一位数的口算。
1.谈话过渡：
2.出示情境图。
1） 让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物**订了3箱黑玉米，每箱20根。）
2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？
教师引导学生解决“一共有多少根？”
3.口算整十数乘一位数。
3） 你打算怎么解决这个问题？
4） 学生口头列式，教师板书。20×3=
5） 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。
6） 教师简要的板书学生的想法。
a、20+20+20=60
b、2个十乘3得6个十，6个十是60。
c、2×3=6，20×3=60
7） 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
4.口算整百数乘一位数。
1）完成“试一试”
2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。
5．总结规律。2×3= 20×3= 200×3=
1） 让学生说说其中的规律。
2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。
6．综合应用。
1）完成想想做做第1题。
学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。
2）完成想想做做第2题。
二）估算两位数、三位数乘一位数。
1.教学例2
8） 出示例2情景图。
9） 学生口头列式，教师板书。29×6≈
10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。
11）教师简要的板书学生的想法。
48×4≈200（元）
12）完成“试一试”。
13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。
2．综合应用。完成想想做做第6题。
三、综合练习。
1.想想做做第3题。
学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。
2.想想做做第4题。
3.解决实际问题。
1） 想想做做第5题。
2） 想想做做第7题。
学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。
四、全课小结。
今天你们学会了哪些知识？
第一单元两、三位数乘以一位数。
课题：求一个数是另一个数的几倍第 2 课时总第 2 课时。
教案设计；汤阿勇日期： 9 月 2 日。
教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做。
教学目标：1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。
2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。
教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”
教学准备：课件。
教学过程：一、复习铺垫。
师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”
1．口答。3个5是2个4是（ ）
8里面有（ ）个220里面有（ ）个5
2．看图说说有几个几。
12个323个2
31个5或者5个1
二、**新知。
师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”
1．出示情境图（例3）
师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？
蓝花：2朵。
黄花：6朵。
红花：8朵。
那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？
2．初步感知“倍”的含义。
1）圈一圈，再比较：
师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？
请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”
2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。
3）学生汇报：
师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”
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