25、太阳是大家的(第2次教案）
三年级语文教案。
课题：25、太阳是大家的课时：第一课时教学目标：
1、知识与能力：正确认读本课的生字新词，理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，重点教学两节。并仿写第二小节。
2、过程与方法：品读重点诗句、词语，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。
3、情感、态度、价值观：感受诗歌的快乐氛围，懂得太阳是大家的。
教学重点：深入理解两节诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵。教学难点：理解诗歌的深层含义，体会其中所蕴含的情感。教学准备：多**课件第一课时教师活动。
学生活动意图时间一、
创设情景，导入新课。
今天，老师给大家带来了很多美景，是什么呢？(课件展示)
说说你看到了什么？今天这节课我们一起来学习一首有关太阳的诗歌，题目就是——出示课题齐读。
情景导入，激发学生的兴趣，调动学生的情绪。
引领学生进入学习情境。5分二、
初读诗歌，整体感知。
1、这首诗可美了，我们赶快打开课本，大声读一读这首诗吧，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。（学生自由朗读诗歌）
2、刚才大家读的时候，老师从你们的脸上看出你们都很喜欢这首诗，那就把你喜欢的那节诗读给大家听吧。指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音。第一节：指名读。
1）这里有个生字你读得很准！大家一起来读读！出示卡片“彤”，再看，你有什么发现？
是呀！这个字原本应该读第二声，但当它在abb型的短语中要变调读第一声。注意字形：
左边一个丹，右边三撇。
2）我们还可以说——红彤彤的什么？（3）再来读读这个词吧！
第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗？找到了读一读，读给你的同桌听。
第二节：指名ⅹ生读，今天ⅹⅹ的读书声特别响亮，老师为你的勇敢鼓掌。还有哪些同学也喜欢这节诗，坐着齐读。
“陪”可以组成哪些词？还有第四节，还有哪些同学没有读到，没有读到的站起来一起读。
学生自己读课文，画出生字和新词。（学习中可随时向老师求助）[初读诗歌，给予学生充分的时间整体感受诗歌内容。]5分。
三、略读第一节，想像画面。
1、这么美的诗，老师忍不住也想读一读。老师就读第一小节，你们一边听一边想：你仿佛看到了什么？
2、师朗读。
3、夕阳西下，红霞染红天边，多美的日落，多美的画面啊！。让我们把美丽送进这节诗的字里行间，一起美美得读。
4、小结：美丽的画面就是美丽的诗句，美丽的诗句也是一幅美丽的画面。刚才我们用读诗歌想像画面的方法学习了第一节诗（板书：读诗歌，想画面）。四、精读第二节，创作表达。
1、太阳从西山落下了，你知道一天中太阳为我们做了多少好事吗？课文哪节告诉我们了，请你赶快找到去读读。用刚才读诗歌，想画面的方法自由读第二节诗。
想一想读着读着，你仿佛看见了什么？听到了什么？出示句式：
我仿佛看到了（，（听到了（），
2、自由朗读第二小节并交流（师结合学生的回答板书：鲜花、小树、小朋友）
3、理解洒、拔并指导朗读：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）
有这样的金光，鲜花才开得艳丽。她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的？读读写鲜花、小树的诗句，在太阳的一洒、一拔中，你仿佛看到了什。
么？（我看见鲜花开得更美了，小树也长高了。）在太阳的一洒、一拔中，鲜花和小树会说写什么呀？
让我们走近每一朵鲜花，每一棵小树，去聆听他们的声音吧，老师范读。生交流：带上你的感激读，带上你的快乐读，带上你的感激赞美她，带上你的这份舒服来读……师：
原来这一洒一拔中还藏着太阳的细心呵护，温馨祝福呢！让我们一起在来读读这两句。太阳不光把爱给了鲜花和小树，更有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？
去海边都干什么了？你们当时的心情怎么样？指导朗读后两行。
你们喜欢这样的太阳吗？把你们对太阳的喜爱之情表达出来吧！读第二节（和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？
）交流说说你仿佛看到了什么画面，生回答后问：你听到哪一句是看到了这样的画面？谁也看到了这样的画面。指名说、读。
总体反馈，当学生讲得具体些时，出示句子读。评读：读出用词的准确。
教师的配乐朗读能感染吸引学生，为整节课奠定了一个情感的基调，启发学生想象，能体会诗句所描写的意境，学生的朗读就有感性的基础。引导学生进行“评读”，能体现学生从“读会”到“会读”的过程，努力提高学生自主读书的意识。]
对“洒”“拔”等拟人化的动词的理解通过做动作，想像体会等形式进行启发，使学生感受到用词的准确。
15分。、小结：真是字字见真情呀！诗人就是这样选用了准确生动的词，展现了太阳给予我们的无限的欢乐和无比的爱护。指着板书问，你从这些字中还发现了什么？
诗人的本领真高，能把太阳当做人来写，这样太阳就是我们的朋友，读起来就更亲切、更开心了。男女生比赛读。
、同学们，太阳把金光往鲜花上洒，太阳是……；太阳把小树往高处拔，太阳是……；
太阳陪着小朋友在海边戏水，太阳是……太阳只属于鲜花、小树和小朋友吗？你是怎么知道的？
太阳普照着大地万物，请你插上想像的翅膀，说说太阳还照在**？那里的什么怎么样？出示句式：太阳照在（**），（什么）（怎么样）。
多么公平的太阳，多么幸福的画面。让我们开心地读第2小节。
、老师知道我们班已经有个同学开始学着写诗了，是位小诗人。现在让我们都来做一回小诗人，学着课文的样子把自己刚才想到的画面写下来。要求把太阳当作人来写。
聪明的写一句行，能干的写两三句。
一天中太阳做了多少好事，她（），她（），她（），
四人小组内每个同学的诗句合在一起，商量好先后次序，加上总说的那句，四人合作组成一小节诗。
评一评，有无把太阳当作人来写？如果错了，请你修改。
、小结：太阳就是这样，使大地万物焕发勃勃生机，所以课题会说——太阳是大家的。
板书：大地（完成板书）
启发学生自由创作，能发学生的创作热情，并让学。
生朗读自己的作品，让学生有一种成功的喜悦，激发学生学习诗歌的热情。]
15分。五、作业指导。
一）观察生字，指导书写。
重点指导书写：彤（左右同宽，不要比例失调，左边不要多一点）霞（上短下长，注意下面部分的写法）
二）课堂作业（第２题、第３题、第４题为选做题，任选一题完成）
1、必做题：在课堂作业本上抄写４个生字。２、照样子，写一写例：红彤彤。
、把小节诗背给父母听。４、独立写一节诗。板书：
25、太阳是大家的把金光洒太阳把小树拔陪小朋友玩耍。
三年级语文教案 太阳是大家的教学设计
太阳是大家的教学设计。三年级语文教案 学习目标 1 认识 彤 陪 2个生字，会写 彤 霞 陪 趁 4个生字，正确读写 红彤彤 晚霞 浪花 睡觉 睡梦 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。感受诗歌的快乐氛围。3 理解课文内容，懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学...
三年级语文教案 《太阳是大家的》教学案例与反思
三年级语文教案。师 同学们，这是什么？生 这是一轮火红的太阳。生 这是一轮给我们带来温暖 光明的太阳。师 太阳每天和我们朝夕相处，大家对她一点都不陌？你有什么想说的吗？生 太阳真好。生 我们离不开太阳。生 一句话 没有太阳就没有我们这个美丽 可爱的世界。师 同学们说得真好，你能用最恰当的语言说明太阳...
三年级下册语文太阳是大家的教案
太阳是大家的 是儿童文学作家薛卫民的一首儿童诗。对于这样的一篇课文，语文教师该如何去做好一系列的备课呢？下面就不妨和一起来看看新课标三年级下册语文太阳是大家的教案，希望对各位有帮助！知识与技能目标。会认2个生字，彤 和 陪 会写4个字，彤 霞 陪 趁 2.正确认读 红彤彤 晚霞 陪着 趁 等词语。过...