人教版三年级下册语文《太阳是大家的》教案(一)一、欣赏太阳，谈话导入。
1课前活动：初次见面，送给大家一个礼物，请大家欣赏一首歌。(**课件)让我们带着一份美好的心情开始我们的语文课。
2.太阳是我们非常熟悉的，你会用什么词句来描述她呢？(指名说)y1：
说“阳光灿烂”之类的词句，偏重情感性。p1：无论是日出，还是日落；无论是灿烂的朝阳，还是绚丽的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美好的享受。
大家说的多好啊！从你们的嘴中流淌出的都是对太阳的喜爱和赞美啊！诗人薛为民为小朋友写了一首有关太阳的诗歌，y2：
说太阳的大、热等特点及和人类的关系。
p2：是啊，太阳带给我们光和热，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们来学习一首和太阳有关的诗歌，他的作者是薛卫民。
他想告诉我们——(指板书，齐读课题)二、读通课文，认识生字。
1.老师已经会背这首诗了，想听听吗？(配乐范背)2.此时，你想到了什么？(指名说)y1：这首诗写得真美！
p1：是不是有了想读一读的冲动？
y2:我觉得太阳太伟大了。(讲到感受到的内容)
p2：不错，如果呆会儿能通过朗读把你的感受表达出来，一定更棒！y3：老师读得真好！我也想读读(背背)p3：谢谢你的鼓励，你一定能比老师读得更好！
3.赶快翻到25课，把这首诗认认真真地读一读，注意读准字音，读通句子。如果，能试着读出节奏感，读出诗的韵味来就更好了。
生自由读文，师巡视。4.刚才读得真认真啊！
谁愿意站起来读读课文？请四位同学分小节读，，其余同学仔细听，呆会儿评一评字音有没有读准，句子读得通不通顺。(指名分节读课文，指名评价。
)5.指2-3人评价。y1:
学生指出’彤”的读音。
p1：你真仔细，我要和你握握手！你一定进行了充分的预习。
y2：读音没有错误。p2：你们真行，第一遍就把课文读正确了。不过老师还想考考你们。
你知道他单个的时候念什么？(出示卡片：彤)当它在abb的词语中怎么念？
你教教大家，你知道他的意思吗？彤在字典里的解释就是红色。你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？
(出示卡片：红彤彤)快读出你的味道来！大家跟他读两遍。
指名4-5人。
三。直观感受，美读第一节。
1。让我们一起来欣赏朵朵白云和红彤彤的晚霞吧。看(**课件)2。美吗？试一试，能用你的朗读表达出来吗？(自由读)一起来读。
3。让这份美丽永驻我们的脑海中吧。一起来背背。人教版三年级下册语文《太阳是大家的》教案(二)教学目标：
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点难点：
重点：朗读诗歌，背诵诗歌。难点：理解诗歌含义。教学准备：多**，小黑板。教学安排：2课时。教学过程：第一课时。
一、精彩展示。
二、创设情境，导入新课：
师**有关日出日落的**，师谈话：同学们，看了这么多有关太阳的**，你想说些什么？
让生自由谈对太阳的认识，师引入课题。齐读课题。三、检查预习：
1、认读生字词。(利用小黑板出示，多种形式认读)
师强调彤的读音，陪与倍、部的区分(在红彤彤一词中要读成一声；再生说几个abb式的词语。)
2、送字入文，检查诗歌的朗读情况。四、初读诗歌，了解诗歌大意：1、教师范读诗歌，生认真倾听。
2、生评价，并自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。3、小组同学进行比赛，看谁读得好。师巡视。
4、全班比赛，每大组推荐一名进行朗读，评出最佳奖。5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌。
6、自由谈对诗歌的了解。(能说出一点即可)五、课后延伸：
有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。
三年级语文下册 人教版 《太阳是大家的》教学设计
太阳是大家的 教学设计1 学习目标 1.会认2个生字，正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受诗歌的意境。教学重点 难点 重点 引导学生朗读 背诵诗歌。难点 理解诗歌的含义。教学过程 一 欣赏朝霞 落日图，导入。无论是日出，还是日落 无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐...
人教版三年级下册语文《太阳是大家的》教学反思
太阳是大家的 第一课时教学反思。一 朗读积累不够。诗歌是用凝练的语言来表达作者美好的思想。我们应该抓住语言的特点让学生积累，帮助学生形成一种语言直觉，存留下美好的印象。而我的这堂课却忽视了积累，停留在理解上。特别是对第二节诗中那些动词的挖掘，对于三年级的学生既太难，又没有多大意义。因为诗歌中有时候的...
人教版三年级语文下册24 太阳是大家的 说课稿
24.太阳是大家的 说课稿。一 学情分析 本班学生听力补偿效果较好，有一定的语言基础。听到声音的孩子是幸福的，学会说话的孩子是快乐的，教学过程中师生共同欣赏 共唱歌曲，孩子们在体会视觉美 美时对课文感情的理解和感悟较容易把握。学生的知识基础分几个层次，在学习时则分类教学 学习基础好的学生在口语训练和...