课题：7倔强的贝多芬。
教学日期：教学目标：
1. 通过学习课文，懂得做人应该有尊严的道理。
2. 有感情地朗读课文。背诵课文的三自然段。
3. 认识13个字，会写14个字。
重、难点：感受和理解“乐圣”贝多芬面对权贵自尊自爱的品格。
教学准备：月光曲和投影。
教学时间：2课时。
第一课时。教学过程：
一、创设情景：
同学们喜欢**吗？今天同学们听《月光曲》。
二、合作学习，**新知。
1、初读感知。
学生自读课文。
2、串读感悟。
1）课件出示"面对这种侮辱"这句话，请大家说说你认为这里的侮辱指的是什么？
一位伯爵旁若无人，忽然说起话来，而且声音越来越大。"
主办**会的亲王不但不制止那位破坏全场气氛的伯爵，反而大声训斥贝多芬。"
2）别人对**的不尊重，在贝多芬眼里就是对他人格的不尊重。贝多芬是如何反击的呢？
课件出示贝多芬的话。
我绝不能为这些蠢货演奏！"
你怎样理解这句话？为什么贝多芬称这些人为蠢货？
3）"你成为亲王，只不过因为你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。亲王有成千上万个，而我--贝多芬，却只有一个！"二者相比，哪个更值得人们尊敬，为什么？
3、交流学习结果。
第二课时。教学流程：
一、积累内化。
1、自选词语，由学生独立完成。
2、背诵课文。
1）引背法。
2）词语提示法。
3、迁移练习。
1）给贝多芬、主办**会的亲王或大声说话的伯爵写几句你心里想说的心里话。
2）认读要求会认和会写的字。
3）知道写字。
二、实践活动：
阅读《月光曲》，并把它与《倔强的贝多芬》串联起来，讲给家长听，题目叫《两个贝多芬》。
教学板书：7倔强的贝多芬。
鄙视贵族。弹琴时伯爵大声讲话。
贝多芬： 愤怒地停止演奏不胃权势刚强不屈。
遭到亲王的训斥。
回击亲王。教学反思：
课题：8女主人与乞丐。
教学日期：教学目标：
1.理解课文内容，使学生在课文的学习中从不同的人身上体会到一些人做人的道理。
2.有感情地朗读课文。
3.认识10个字，学会13个字。
教学难点：体会“砖。不一样”这句话的含义。
教学准备：电脑课件。
教学时间：2课时。
第一课时。教学流程：
一、创设情境：
同学们见过乞丐吗？说一说。
板书课题。二、整体感知：
1、自读课文，读到准确流畅为止。
2、用自己的话简要概括故事的内容。
3、梳理课文内容。
三、自读自悟，体验内涵：
1．出示妇人的话："砖放在屋前和屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。"再读这句话，想想课文中讲了几个乞丐？是两个怎样的乞丐？
2．那个独臂乞丐开始就愿意搬砖吗，后来为什么搬了？请同学们仔细读课文中有关段落，抓住重点词句来体会。
1）集体交流。让学生抓住句子体会：独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。
2）"谁来读读这位乞丐的样子？"让学生体会"慷慨"的意思，并指导"慷慨"两个字的写法。
3）出示句子"乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。"让学生抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化，原来只有一只手也能干活，也有尊严。
4）谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。
5）让学生读乞丐干活时的样子，再说一说看到这一切感受到了什么。
学生抓住"整整。才。气喘如牛"、"布满灰尘"、"汗水濡湿"等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏）
6）干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？他的态度有了什么变化？（感激）为什么感激？
7）带着感激之情，再读乞丐的话。同学们在课前提到"为什么要带走那条擦汗的毛巾？"现在大家明白了吗？
四、小结：他感激的不仅仅是妇人给他的20元钱，更重要的是妇人的做法唤起了他的尊严。
第二课时。教学流程：
一、积累内化。
1、“自选词语”由学生独立完成。
2、照样子口头填空。
美丽如（ ）心急如（ ）
二、迁移练习。
1、选择词语说一句话。
2、认读要求认识和会写的生字。
3、选择典型字、易错字指导书写。
三、实践活动。
1、用喜欢的方式让更多人了解这个故事。
2、给文章设计一幅插图。
3、小组共同完成小**《谈乞丐》。
教学板书； 8女主人与乞丐
乞丐女主人。
一只左手来乞讨让乞丐搬砖
不愿意搬亲自示范。
终于搬完给他20 元钱。
若干年后，坐了轿车不认识他了。
邀请女主人进城里住不接受。
那房子是教育我的工钱让他送给连一只手也没人。
自立自强，劳动创造幸福。
教学后记：课题：贫困人家。
教学日期：教学目标：
1. 感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅读中充分表达自己的感受和理解。
2. 认识本课11个生字。
教学重点：感悟课文中蕴含的情感态度，并学习准确、有创意地表情达意。
教学准备：课件。
教学时间：一课时。
教学过程：1. 谈话导入，引发思考。
2. 板书“贫困”。看到这个词你想到了什么？
再板书“人家”。现在大家有什么想法吗？今天我们来学习作家莫小米的〈〈贫困人家〉〉看看这户人家有什么特别之处，对我们有什么启发？
3. 自主阅读，感悟交流。
4. 引导学生质疑、解疑。
5. 学生提出不同的问题，老师对问题进行总结、梳理。
6. 老师组织学生讨论。
7. 如何理解穷日子不能过成苦日子。
8. 我的同事为什么说：这一家生活虽然贫困，精神却并不潦倒。我深信他们不会贫困太久的！
9. 谈一谈感受。
10. 学写格言，升华认识。
11. 拓展延伸，陶冶情操。阅读〈〈最大的财富〉〉〈阅读中的相关文章〉〉
12. 小结：
教学板书： 贫困人家。
环境：走进人家，以为走错门。
贫困人家语言：穷日子不能过程苦日子只要精打细算，日子总会好起来的。
谜底：电器是别人淘汰的等
教学反思：课题：难忘的八个字。
时间：教学目标：1、有感情朗读课文。
2、体会老师对学生的爱，感受人与人之间的感情。
重、难点：体会老师对“我”的爱和八个字对我的影响。
教学准备：课件。
教学时间：1课时。
一、 激情导入。
1．在我们身边有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位身带残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。
板书：难忘的八个字。
2．读了题目，你最想知道什么？这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
二、细读课文，质疑交流。
1．把自己解决不了的问题提出来。
1）小女孩为什么对同学撒谎心里就好受些？
2）“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？
3）怎样理解小女孩？用做假的办法对付耳语测试。
4） 为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？
2．引导学生归纳，问题主要有两类。
1）遇到伦纳德夫人之前，“我”痛苦且无奈的心情。
2）为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘？
3．对哪个问题感兴趣，认为哪个问题重要，就请你带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。
4．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者先讲讲**的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
5．**：说说你心目中的伦纳德夫人。
对这个问题的**，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的充满爱的教育有所感悟即可。
三、想想这篇文章最能打动你的是什么，并动笔写下来。
教学反思：课题：能说会写4
教学日期：教学目标：
1. 仔细观察插图，能借助插图提供的情景及联系生活实际与他人进行交流。
2. 使学生懂得尊重别人的重要性，懂得尊重别人就是尊重自己，学会尊重别人，争做有礼貌、有道德的、会尊重别人的好学生。
教学重点：能理解、体谅别人的处境，有尊重他人的意识。
1. 插图、投影。
2. 问路的课件。
教学时间：1课时。
教学过程：1. 故事导入。
2. 请同学们看小品〈〈问路〉〉或老师讲述：
3. 明确目标，研讨案例。
4. 明确要求。
5. 仔细看图，小组讨论，再全班交流。
6. 换为思考：如果你是插图中任务你会怎样做？
7. 联系生活实际，延伸拓展。
8. 同学们，我们平时有没有不尊中别人的地方？
9. 你今后怎样做？
10. 课堂总结，引入生活。
教学板书：略。
教学反思：课题：语文七色光四。
教学日期：教学目标：
1. 字词句训练，巩固学生对语言文字的积累与运用。
2. 积累名言、成语，帮助学生丰富语言，发展语言，理解自尊和尊重别的重要。
3. 读懂名人幽默故事，培养学生的幽默感。
教学重点：巩固学生对语言文字的运用，背诵名人名言。
教学准备：把名言的内容用漫画表现出来。
教学时间：2课时。
第一课时。教学过程：
1.练。1） 形近字组词。
先分析例子了解偏旁部首的含义与组成词语的关系；默读、齐读形近字；说一说是怎样使用的？
三年级上册语文教案
教学目标 1.认识 薄 翡 翠 等6个生字，会写 葡 萄 等10个字，正确读写 葡萄 寻找 营养 累累 等课后词语。2.能正确 流利 有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。3.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。体会葡萄叶为什么 悄悄地笑了 教学重点 ...
三年级上册语文教案
授课时间课题。累计节次11 孩子考科学家。1 会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须。教。掌握的词语有 兄弟 捉虫 蜜糖 著名 长角须 粘。学。成 标本 鬼脸 盖子 忍不住。目。2 正确 流利有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和。标。兄弟俩的对话。1 会认8个生字，会写14个字。2 弄清楚兄...
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14邮票齿孔的故事。教学目标。知识与能力。1.会认13个生字，会写12个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于 过程与方法。本课分为两课时完成。在第一课时，老师与学生一起以 式学习方法共同学习，通读课文，理...