2.《花的学校》
学习目标】1.正确认读“荒”等5个生字新词；正确认读多音字“假”，并能够据音组词或据词定音。2.正确读写“落”等13个字和“阵雨”等词语，并能联系上下文理解词义。
3.正确流利朗读课文，关注有新鲜感的词语和句子，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情。
景。4.初步感受拟人手法的妙处，照“雨一来，他们便放假了。”的样子，参照提示语写一句。
有新鲜感”的话。【重点难点】
继续了解什么样的词句是“有新鲜感的”，并能够尝试想象画面，写作运用。【自主学习】一、新知预习。
1.正确认读本课的生字：
荒、笛、罚、假、裳、落、舞、狂、互、所、够、猜、扬、臂新词：
荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够碰触放假。
辨析多音字“假”的读法并组词：（）假（）（正确规范地书写生字。
落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“○”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“——画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。
1）我读懂了2)我的疑惑。
3.学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。小贴士：
不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。二、课堂**。
1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
1）你感觉到了什么？
2）东风怎么会走路、会吹口笛呢？（**表达方法）2.想象花儿在“绿草地上跳舞、狂欢”的情景。
3.“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：清风一吹，他们蝴蝶一来，他们。
三、拓展延伸。
云与波》泰戈尔。
妈妈，住在云端的人对我唤道——“我们从醒的时候游戏到白日终止。”
我们与**色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”
他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”于是他们微笑着浮游而去。
但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。我做云，你做月亮。
我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。
住在波浪上的人对我唤道——
我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道：“但是，我怎么能加入你们的队伍里去呢？”
他们告诉我说：“来到岸边，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”我说：
“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢？”于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。但是我知道一件比这更好的游戏。
我是波浪，你是陌生的岸。
我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
1.圈画出你觉得有新鲜感的词语和句子，并说一说原因。
2.思考：“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”，“我”为什么没有去？四、达标练习。
想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。
学习评价】自评☆
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2花的学校导学案设计。课题。花的学校。课型。新授课。1.认识 荒 笛 等4个生字，读准多音字 假 会写 落 荒 等13个字，会写 阵雨 荒野 等。教学目标。12个词语。2.正确 流利地朗读课文，能想象花 在绿草上跳舞 狂欢 等情景。3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照 雨一来，他们便放假了 的表达...
小学教育 三年级语文上册2花的学校导学案新人教版
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