人教版三年级语文下册29．古诗《乞巧》教学设计。
教学目标：1.认识“乞、宵等绳子，会写“乞、巧、宵”等生字。
2.正确、流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.
了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。教学重点难点：1.
朗诵背诵两首古诗。
2.结合神话故事和课后资料袋理解第一首古诗《乞巧》。教学准备：相关课件等。教学过程：第一课时。
一、活动导入。
1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。你们入学以来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。请大家会议一下，脑海里积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？
找出来，读给大家听。（出示课件：《清明》、《九月九日忆山东兄弟》）2、今天我们学习一首与传统吉尔有关的古诗。
课件出示课题。二、初读自悟，整体感知。
1、请同学们读出课题。（学生读题）看看这个“乞”字，你是提醒同学们在书写时注意什么呢？（出示：
乞—气。乞字中间少一横。）同学们在书写的时候，可一定要注意哦！
再读读课题。（学生读题）
2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常聪明，六岁的时候就能写诗（出示简介林杰）。今天我们学习的就是他的一首诗。
（出示课件：诗）自由读一读，请记住，读书有三到，（出示：心到、眼到、口到）所以在读的时候，注意读准每个字的字音并跟着。
录音画节奏。
3、谁来给大家读读？大家仔细听听，他读准字音了吗？谁能把字音全部读准？三、正音。
大家发现诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（出示：宵—霄）用点标出来。
那你是怎样记住这两个字呢？（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）那这两个字是什么意思呢？（“宵”是晚上，“霄”是天空）课件出示绳子渡字。
（出示课件：诗）来，我们再齐读古诗，注意读准字音。四、结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，小组议一议（课件。
出示：1想象写了谁的故事？
2你读懂了什么？
时间到，讲了什么故事？谁来说说故事？你读懂了什么？那你还有什么不懂得的吗？
预设：1、“碧霄”是什么样的呢？2、诗句中的“乞巧”是什么意思？不理解“穿尽红丝几万条”）五、品读鉴赏，积累内化。
1、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故。
事之一的牛郎织女的故事。
牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）2、（出示第一行诗）子啊七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的样子吗？
出示课件：夜空图。看到这样的夜空，你能描述一下吗？
在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字？（牵牛星和织女星）让我们到宇宙中去找找这两颗星星吧！（出示古诗）再来读读这首诗吧！
它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！
在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着：（出示：“七月今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”）你能读好这两行诗吗？（板书看碧霄、渡河桥）
3、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？（出示三四行诗）读读三四行。
我们来看看课后资料袋里是怎么说的？（出示：资料袋）
原来她们实在向织女乞巧！她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织的锦缎又光又亮光的像琳琳闪光的河水，亮得比天上的云霞还亮。人们都对织女的云锦啧啧称奇啊！
少女们个个都羡慕，羡慕得不得了，它们羡慕什么呢？（织女的巧手）
你们羡慕吗？（羡慕）你们羡慕什么啊？（织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节目——乞巧节。
4、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节目。同学们，你们最喜欢的是什么节目啊？
想一想你们在过六一儿童节时，周围是怎么样的节日景象呢？（学生自由说）
那古人在过乞巧节的时候又会是怎么样的节日景象呢？出示古人过乞巧节的图（出示三四行诗）再读读。
三、四行。5、反馈。
a.读出诗句。（出示：
家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？（他们想象织女一样心灵手巧）b.她们穿了多少条呢？
（几万条）真的有几万条吗？（没有）那是多少条？（很多很多）什么多？
（红丝多）（出示：第四行诗）在第四行里，还有哪些字可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）
c.数不清的红丝都穿完了，课件少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么。
强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨（出示：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。）你能像老师这样读吗？（板书：乞巧穿红丝）6、体验升华，熟读成诵。
1）诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，（板书追求幸福学习巧手）同学们，诗中的疑问你们都解决了吗？那你们能读好这首诗吗？（出示古诗再范读）
2）先自由读，再指名读，然后小组读，最后齐读。看见有的同学都已经闭上眼睛，仿佛沉醉于诗中。谁能背出来？7、拓展延伸，日积月累。
今天我们学习的是一首和中国传统节日——乞巧有关的故事，其实古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇。老师这里还收集了一些和七夕有关的古诗。（出示课件迢迢牵牛星古诗）总结：
8、大家学了这篇课文有什么收获？短短的四十分钟，我们收获很大，不。
但复习了以往积累的故事，还学习了一首新诗，同事还诵读了跟七夕有关的故事，真了不起！大家陶醉在诗海中。充分地感受了祖国语言文字的魅力，其实不光在课内，在课外我们还应自发地去了解、学习、去积累，去发自内心地热爱故事，你们能做到吗？
9、六、作业：背诵古诗，抄写生字。
板书设计：看碧霄渡河桥（追求幸福）
乞巧。乞巧穿红丝（学习巧手）
语文人教版三年级下册《乞巧》教学设计
乞巧 教学设计。教学目标。1 认识 乞 巧 渡 霄 4个生字。2 正确 流利 有情感地朗读古诗，背诵古诗。3 了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。学情分析。乞巧 是人教社课标版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。我班学生课外阅读量较大，对神话故事了解较...
语文人教版三年级下册乞巧教学设计
备课时间 备课人 授课人 年级 三年级下册科目 语文第八单元课题 古诗 乞巧 课时 一课时。教学素材教学目标 1 认识 乞 霄 2个生字，会写 乞 巧 霄 渡 4个字。能够正确流利有感情地朗读 背诵诗文。2 了解诗中蕴含的民间传说及乞巧节日习俗，并愿意讲给别人听。教学重点 识记生字，能有感情地朗读这...
语文人教版三年级下册乞巧教案
课题 乞巧 授课 石丽 重庆市钢城实验学校 学习目标 1 认识 乞 霄 2个生字。2 正确 流利 有情感地朗读古诗，背诵古诗。3 了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。学习重点 难点 1 理解诗句的意思。2 体会诗中丰富的想象。课前准备 1 教学课件 古典 2 了解牛郎和织女的故事。教学过程 ...