三年级数学下册导学案

第三单元统计。

简单的数据分析学案。

学习目标：1、认识条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。

2、学会制作横向的条形统计图。

学习重点：会看两种统计图。

学习流程：一、认真预习数学书第38页例1，并观察下面关于上周卖出矿泉水情况的统计图，了解有关信息：

请同学们根据上图把下表涂完整：

2003年6月3—9日矿泉水销售量统计图。

1、通过完成上表，我们可以清楚地看出上周卖的a品牌的矿泉水（）箱，b品牌的矿泉水（）箱，c品牌的矿泉水（）箱，d品牌的矿泉水（）箱，我们认为应该多进（）品牌的矿泉水，它的销量最多。是（）箱。

2、从图中我们还可以看出这个条形统计图的横轴表示（）纵轴表示（）这个统计图我们把它称做条形统计图。

二、巩固提升：

1、认真观察并完成练习十第一题，这个统计图是条形统计图，从图中我们可以看出，纵轴表示横轴表示其中马每小时的最高时速是（）千米，大象每小时的最高时速是（）千米，狮子每小时的最高时速是（）千米，猎豹每小时的最高时速是（）千米，猫每小时的最高时速是（）千米。

2、已知鸵鸟每小时的最高时速是64千米比鸵鸟跑得快跑得比鸵鸟慢。如果这些动物赛跑，（跑第一，（跑最后。

3、请同学们提出一个数学问题，并解答。

起始格与其他格代表的单位不一致的。

条形统计图学案。

学习内容：教材第39页例2及相应的练习。

学习目标：1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。

2、会分析各种不同的统计图。

3、能体会统计的意义。

学习重点：学会分析各种不同的统计图。

学习难点：能分析起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。

学习流程：一、认真预习数学书第39页的内容，并观察下面关于学生身高及体重情况的统计图，了解有关信息：

请同学们根据上图把下表涂完整：

第一小组学生身高统计图。

1、通过完成上表，我们发现起始格和其他格表示的单位量是不同的，起始格表示（）厘米，其他格表示（）厘米，统计图还显示（）最高，是（）厘米最矮，是厘米。

2、通过完成上表，我们发现起始格和其他格表示的单位量是不同的，起始格表示（）千克，其他格表示（）千克，统计图还显示（）最重，是（）千克最轻，是千克。

3、根据中国10岁儿童身高、体重的正常值，我们知道太胖了，我们应该对她说：（

4、通过完成两个统计图，我们发现了与代表的单位量不一致，第一个统计图起始格表示（）厘米，其他格表示（）厘米，我们发现：第一个统计图学生的身高都在（）厘米以上，也就是说它们都有一个共同的绝对值（）厘米，而各个数据相差又很小，这时候我们就可以用与代表的单位量不一致的条形统计图。

二、巩固提高：

1、认真观察并完成数学书40页练习十第二题，根据统计图我们得出起始格表示（）本，其他格表示（）本，借阅科普类书的数量是（）本，借阅的最（）借阅（）书的数量是（）本，借阅的最（）

2、图书室要购买一批新书，我认为应购类的书，因为借阅书的数量最多。

3、认真观察并完成数学书41页练习十第三题，通过练习我们得出起始格表示（）秒，其他格表示（）秒，（的成绩最好，用了（）秒，（的成绩最差，用了（）秒。他们中( )最有可能入选校游泳队，成绩是（）秒。

4、认真观察并完成数学书41页练习十第四题，根据统计图估计一下，到2004年这个县家庭电脑拥有量是台，2005年这个县家庭电脑拥有量是台。

5、从图上我还知道起始格表示（）台，其他格表示（）台，1999年家庭电脑拥有量是（）台，2000年家庭电脑拥有量是（）台，2001年家庭电脑拥有量是（）台，2002年家庭电脑拥有量是（）台，2003年家庭电脑拥有量是（）台。

求平均数学案（一）

学习内容：练习十一1—3题，教材42页例1

学习目标：1、掌握平均数的意义和求平均数的方法。

2、知道移多补少求平均数的方法。

3、会根据数据列出算式求平均数。

学习重点：掌握求平均数的方法。

学习难点：正确计算平均数。

学习准备：课件，小黑板，统计表。

学习流程：一、导入：

1、老师有8枝铅笔，如果平均分给4名同学，每个人分得（）枝。

2、每人2枝，每人手中的铅笔（）多，叫（）分。2是数。

二、学习交流：

1、认真预习数学书42页例1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图。

1）从图中，我知道了小红收集了（）个矿泉水瓶、小兰收集了（）个矿泉水瓶、小亮收集了（）个矿泉水瓶、小明收集了（）个矿泉水瓶。

2）、从图中我们可以看出小明给小亮（）个矿泉水瓶，小明和小亮的矿泉水瓶同样多，小红给小兰（）个矿泉水瓶，小红和小兰的矿泉水瓶同样多，通过这种的活动，我们还可以得出小红、小兰、小亮、小明他们平均每人收集了（）个矿泉水瓶。

2、由此我们可以求出他们4人一共收集了多少个矿泉水瓶，列示为要求他们组平均每人收集了多少个矿泉水瓶，也就是相当于把他们组收集的矿泉水瓶平均分成（）份才能一样多，列示为求出了他们每人平均收集了个矿泉水瓶，（这个数就是（）数。

3、归纳：要求平均数，可以先求出（）数，再用总数除以就得出了数。

三、巩固提升：

本地一周温度记录：周一：10—21摄氏度、周二：

10—21摄氏度、周三：11—23摄氏度、周四： 12—24摄氏度、周五：

11—22摄氏度、周六： 11—21摄氏度、周七： 12—22摄氏度。

根据信息完成下表。

五、总结：通过这节课的学习活动，我的收获学会了求具体的方法是先算出再用总数除以的份数，就得出了列示。

求平均数学案（二）

学习内容：教材43页例2，练习十一第题。

学习目标：1、能熟练地求平均数。

2、会根据平均数简单地分析问题。

3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况。

学习重点：根据平均数简单地分析问题。

学习难点：比较平均数，得出新的信息。

学习准备：统计图、记录卡、小黑板。

课时安排：2课时（完成学案一课时、展练一课时）

学习流程：一、导入：

平均数。我们三年级2班分成三组来投篮球，第一组投中28个，第二组投中33个，第三组投中23个，平均每一组投中多少个？

列示其中（28+33+23）表示把投中的总数除以3表示。

2、学习交流：

1、仔细观察数学书43页关于打篮球的主题图，猜一猜哪个队的身高高一些。

2、我们还是看看两个队的身高记录吧：根据统计表我们得出欢乐队王强的身高是（ )厘米，谢明的身高是（ )厘米，李雷的身高是（ )厘米，王小飞的身高是（ )厘米，刘思的身高是（ )厘米。我们还算出欢乐队的平均身高。

3、开心队杨洋的身高是（）厘米，周小杰的身高是（）厘米，陶晓的身高是（）厘米，卢浩的身高是（）厘米，蔡志的身高是（）厘米，我们还算出开心队的平均身高。

4、小结：通过计算欢乐队和开心队的平均身高，我们得出欢乐队的平均身高是开心队的平均身高是由此得出（）高一些，而欢乐队的平均身高142厘米和开心队的平均身高144厘米是我们算出的（）数，这个数正好反映出欢乐队与开心队的所以（）数能较好地反映一组数据的总体情况。

3、巩固提升：

1、仔细观察并完成数学书45页第4题得出：这是一道关于与第一季度销售量统计图，从图中可以算出甲种饼干第一季度的月平均销售量是（）包，乙种饼干第一季度的月平均销售量是（）包，通过比较得出饼干第一季度的月平均销售量多，多（）包。由此得出饼干的销售量越来越大，原因是：

（2、从统计图中你还能得到什么信息？

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