集体备课导学案。
学科：语文年级：三年级主备人：高芳共同备课人：郭雷执教人：课题。
语文园地一。
课型。新授课。
授课时间。学习内容。
口语交际（我们的课余生活）课时一课时。
知识与技能。
能围绕“我们的课余生活”这个主题讲清楚自己的课余活动安排。通过口语交际，充分展示自己丰富多彩的课余生活。
学习目标。过程与方法。
能够与同学就课余活动进行交流，增强自己的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。
情感态度与价值。
观在口语交际的过程中，使学生体会到怎样的课余生活更有意义，让学生学会给自己安排合理的课余生活。
重点通过活动进一步提高激发学生的活动热情及提高口头表达能力。
难点在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。
教学环节。学案导案。
通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与前苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐米挣学费的情景。我们安排了自己的课余生活，认真执行计划，这阶段的课余生活充实而又有乐趣，请同学都把这些乐趣与大家分享。
个性修改。一、创设情境，导前后四位同学组成四人入新课。小组，在组内展示各自的课余（用时：生活记录本。5分钟）
二、快乐展示（用时：30分钟）
1.（1）可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；
2）可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；
3）可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的。
交流自己前一阶段的课余生教益；活：自己在课余都做了什么事，有（4）可以讲讲自己在兴趣爱哪些收获和感受？好、个人特长项目上花了多少功夫，2．全班交流，每组推选一位有多少长进；优秀代表进行全班交流。
（5）可以讲讲自己随同学伙伴。
3．共同评议。或家人外出游览、休闲获得的新发4.评选出活动新颖有趣，开展现、增长的新见识；得认真深入，收获丰富、感受深刻、2.
教师要引导学生结合自己的对大家启发大的同学。学习和生活体验谈谈自己的课余生。
活。3.教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排的满，谁的记录本上记录得多，而是看谁的计划安排得切实可行，课余生活中计划的各项安排得到真正落实。
5.谈论要结合实际，不能说空话。
1.丰富多彩的课余生活，不仅可以陶冶枯燥的学习，还可以拓展我们的视野，让我们了解更多的知识，合理安排课余生活是非常重要的。2.把自己的课余生活回家讲给爸妈听。
四、总结布置作业（用时：5分钟）
谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。
目标完成。教学反思。
问题所在努力方向。
集体备课导学案。
学科：语文年级：三年级主备人：高芳共同备课人：郭雷执教人：课题学习内容。
语文园地一。
课型。新授课。
授课时间课时。
1课时。习作（自己的课余生活）
知识与技能。
写一写自己的课余生活中的有趣或高兴的事，也可以写你愿意写的其他事。
用具体的人、事、物按一定的顺序把课余生活写具体。学习修改习作，并把修改后的习作读给大家听。
学习目标。过程与方法情感态度与价。
值观。重点难点教学环节。
突出有趣或高兴。有精彩的细节描写。
学案。1.让我们再来品味一下，第一组课文选编了哪些文章？
2.默读本次习作要求，想一想本次习作有什么具体要求？师生共审题意。
3.小组交流。4.展示评价。
导案。个性修改。
一、情景导入（用时：5分钟）
上节课大家饶有兴致地交流了自己的课余生活。看来大家的课余生活安排得很好，内容丰富多彩，而且很有意义。这节课，我们就来看看这次“习作”要求。
1.本组课文的学习，我们知道了作者的情感是通过具体的景物或事物来表达的。我们在习作时也要尝试着运用这种表达情感的方法。
2.习作可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者也可以写你愿意写的其他事。想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。
3.写好本次的作文，要注意三点：一是把事情的前因后果、大致经过写清楚。二是把最有趣或最高兴的细节写具体、生动，突出“有趣”或“高兴”。三是要语句通顺，标点正确。
1.让我们再来品味一下，第二组课文选编了哪些文章？都是通过。
二、哪些具体的景物或事物来表达课余。
领悟方法。生活的？
明确要求。2.默读本次习作要求，想一想。
用时：5本次习作有什么具体要求？师生共。
分钟）审题意。
3.小组交流。
1.自己读例文：二十年后回故。
三、展开想象理清思路（用时：5分钟）
乡。2．读了这篇文章，你能找出“六要素”中的“起因”、“经过”、“结果”吗？
3.小组交流。4.展示汇报。
1.阅读例文，并分析例文，看看作者是从哪些方面来写的，是怎样来写自己有趣的课余生活的。
2.提示思路，让学生自主想象。写事“六要素”，要交待清。事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
3.想想在文中如何来突出中心，突出有趣或高兴。
指导学生根据上面提供的思路自行思考，确定大致的写作思。
四、1.试写初稿。路，鼓励学生快速习作，在30分。
试写初稿。2.小组内互读互改，提出修改钟内能完成习作初稿。教师巡视。
评议修改。建议。指导有困难的学生。
用时：203.与小组成员互换修改习作。
分钟）1.展示学生的作品，同学们共同评议，指出写得好的方面和。
1.每个小组推选好的作品进行需要进行修改的方面。全班赏评，可以是全文，可以是片2.把自己的习作放在小组内断。交流，请同学提出修改意见。
2.请部分学生介绍自己习作成3.教师引导学生进行赏评。功的原因，对其它同学进行启发。4.学生独立修改自己的习。
作，并誊抄自己的习作。
目标完成。问题。
教学反思。所在。
努力方向。五、佳作赏评（用时：5分钟）
集体备课导学案。
学科：语文年级：三年级主备人：高芳共同备课人：郭雷执教人：课题学习内容。
语文园地一。
课型。授课时间课时。
1课时。我的发现”、“日积月累”
知识与技能。
发现一些多音字的不同读音，准确区别，发现和运用识字。
方法。培养学生的发现和积累能力。
熟读背诵古诗《小儿垂钓》。·从而表达对儿童生活的热爱。
学习目标。过程与方法情感态度与价值。
观。重点难点教学环节。
发现一些多音字的不同读音，准确区别，发现和运用识字方法。培养学生的发现和积累能力。
学案。导案同学们，大家都预习了所学内容，这节课我们来学习“我的发现”和“日积月累”的内容。
个性修改。一、导入（用时：5分钟）
二、我的发现（用时：10分钟）
我的发现1.师生共同。
1.各自轻声朗读课文中的词语，注意。
正音，指名几位后。
每一行两个词语中的加点字，想想自己有。
进生读读，然后齐。
什么发现，读不准的字可同桌相互请教。
读巩固。2.指名朗读，要求横着逐行读。
2.每一行两。
3.比赛：谁的眼力准，发现独特、正确。
个词语中带点字。
1）学生交流各自的发现。
字形相同，但读音。
2）引导学生说说不同的读音情况下。
不同。同一个字在。
的字义。读音不同的情况。
下意思也不一样。
日积月累（1）（有人吵闹或往水里扔东西，怕把鱼儿惊跑了）唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》
三、日积1.“读读背背”。月累，趣（1）男同学，你们课外喜欢钓鱼吗？味语文钓鱼时最担心什么？（用时：（2）师范读，学生试读，讨论每句诗10分钟）的意思。
3）学生在基本理解大意后，熟读成。
诵，并注意读出韵律。
2.“读读认认”
1）试读各组字。不认识的字借助拼音多读几遍。
2）指名认读。
3）讨论每组字中前后两个字的区别，（从音、形、义来说）发现了什么规律？
4）比赛认读，齐读巩固。
一诗就是写一个小孩钓鱼时发生的事。
2）蓬头：头发散乱。稚子：小孩子。
莓苔：青苔，苔藓。草映身：荒草遮盖了身体。
遥：远。应：读“yìng”，回答。
垂纶：纶，钓鱼用的线。垂纶，垂钓。
四、检测反馈（用时：10分钟）
1.背诵古诗。
2.比一比字形再组成词语。胶（）知（）没（）校（）智（）设（）
分（）咐（）透（）吩（）附（）秀（）波（）尊（）贪（）玻（）遵（）贫（）
五、总结，布置作业（用时：5分钟）
1.这节课我学会了什么？2.背诵日积月累中的诗句。
小结。1.背诵古诗。2.抄写生字。
目标完成。教学反思。
问题所在。努力方向。
集体备课导学案。
学科：语文年级：三年级主备人：高芳共同备课人：郭雷执教人：课题学习内容。
知识与技能。
学习目标。过程与方法情感态度与价值。
观。重点难点教学环节。
语文园地一。
课型。展示台”
培养学生的发现和积累能力。培养学生的发现和积累能力。
在展示会上扩大自己的见识，表达对丰富而有趣课余生活的向往。
新授课。授课时间课时。
1课时。在展示会上扩大自己的见识。在展示会上扩大自己的见识。
学案。导案在口语交际中，大家积极介绍了自己的课余生活，这节课我们来欣赏大家的“多彩的课余生活”展。
1.要求观察仔细，阅读细致，发觉真谛。
2.教师要适时关注小组的活动安排，注意活动的形式要符合学生实际，有利于学生积极参与。
3.让学生选择自己喜爱的形式，参与活动，既要能够体现语文教学的以人为本，给学生已自主空间，充分发挥学生的特长，又要以此。
个性修改。一、导入准备自己要展示的**、课外书、邮（用时：票等。5分钟）
1.课前观察展示台中的**，阅读学。
习伙伴的话。
2.小组交流各自展示什么内容，以什么形式展示，共同讨论，互相协作，考虑二、
本小组采取何种最好的展示成果。
交流平。3.班长了解各组展示准备，协调展示。
台（用。情况。
时：30分。
4.举行“多彩的课余生活”展示会，各。
钟）组轮流介绍，然后参观学习。
5.评选最佳展示组。
引发了学生交流的愿望。
5.视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖。（师生共同评议）
就学生展示活动的情况如何，老师进行总结。
目标完成。教学反思。
问题所在。三、总结（用时：5分钟）
整理、修改自己的展示资料。
努力方向。
人教版小学语文三年级上册《语文园地三》学习活动设计
教学设计。学习目标 1 能按一定的顺序，把画面的内容写清楚。2 灵活运用平时积累的好词好句。3 再次感受秋天的美好。学习重点和难点 抓住秋天的特点，把画面描述完整 清楚。一 导入。1 创设情境导入 小朋友，秋天里不仅有美丽的风景，还有可爱的小动物，我们在秋天里尽情地玩耍，享受游戏的快乐。这么美好的秋...
三年级上册《语文园地一》导学案
三年级上册 语文园地一 导学案。一 教学目标。1 在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。2 在发现 研究中学习多音字 新生字。3 在背诵中积累。4 在展示中扩大见识。二 预习学案。进行口语交际。2 完成习作。3 背诵古诗。三 导学案。一 导入。出示展示课余生活的 二 交流看相片的感受。三 分小组讲自己...
人教版三年级上册语文导学案语文园地一第三课时
碧口小学教学导学案。科目课题学习内容学习目标学习重点学习难点学习准备。作文 讲评。朗读展示优秀习作。朗读优秀习作。修改习作。写好的习作。学案。自主学习。全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。合作 引导学生以下几方面评议 a.是否扣住课余生活的某一活动 经历或某一方面写 b.是否按一定的顺序把内...