`主备：陈国夏推进组长：赵芳慧行政组长：陈国夏副校长：黄俏红。
教学内容： 园地一导学案。
第一课时口语交际。
学习目标：1、了解自己的家乡和他人家乡的景物，增强热爱自己家乡和祖国山河的美好情感。
2、提高口头表达能力。
3、学会倾听别人发言，学习补充问题和提出问题。
4、 学习评价别人。
知识链接： 家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。
经典链接凉州词（又名：《出塞》）
唐王之涣(688─742)
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
学习小贴士：我已经集中注意力，可以专心学习了。（ 来，给自己画一颗星吧】
信心加油站：平时，我和同学聊天、开玩笑都很能说，我一定能把我家乡的美景介绍给同学们。有学习小伙伴努努的帮助，我一定成功！（ 画一个胜利的手势吧，预祝自己成功】(2’)
交际资料库：
1、回顾 ：通过本组几篇课文的学习，我感受到了大自然的美好，《 让我们仿佛看到了一大幅活的画，《 叫作者永远忘不了家乡的石板小路……其实 ，我的家乡也有这样美好的景物。(2’)
2、读一读，写一写描绘景色的词语：风景秀丽山青水秀桃红柳绿黄澄澄绿油油还有不懂的可以请教同学哦，也可以参考16页的读读背背喔】(3’)
3、看一看，学习小伙伴努努给你带来的一篇美文，你就知道怎样介绍自己的家乡了。（3我是你们的学习小伙伴努努。
最妙的是下点小雪。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微﹍﹍露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1）这段话介绍了济南冬天时的景色。
2）我最喜欢的句子是（用﹍﹍画出），因为。
牛刀小试：（13’）
4、我先填一填：我的家乡在那里最美的风景是我最喜欢3’）
5、我来向小组的同学夸一夸我的家乡。（每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。我说时，声音要清晰，让大家听得清楚；同学介绍时，我要认真地听，可以互相补充，也可以提问，但是要等别人说完一个意思再插话）（8’）
6、我来评价（ ）同学。（2’）
本次学案我完成得（很好一般，下次继续加油）（选择打“√”
教学内容： 园地一导学案。
第二课时：基础知识训练。
学习目标：1、了解10个反义词的意思，体会语言的丰富并积累词语。
2、学习准确运用量词，积累词语。
3、积累描写大自然景物和现象的四字词语。
4、学习观察、描写景物的方法。
学习小贴士：我已经集中注意力，可以专心学习了。（ 来，给自己画一颗星吧】
信心加油站：有学习小伙伴努努的帮助，我一定成功！（ 画一个胜利的手势吧，预祝自己成功】
自主学习：1、 我自己读一读“我的发现”里的词语，想想这些词语有什么特点？然后跟旁边的同学交流。
我们来试一试，写出几个这样的词语。
动静得失。不懂的可以请教同学哦】（2’）s1—s6，s2—s5，s3---s4
2、 我填一填课本15页中的“我会填” ，然后读一读（2’）
3、 （1）我借助拼音自己读一读课本15页中的“读读背背” ，结合生活实际，试着体会词语的意思，想想这些词语有什么特点？【不懂的可以请教同学哦】（2’）
第一行的词语描写（ ）第二行词语描写（ ）第三行词语描写（ ）
2）我们组的同学来**车读（2’）
3）我能很快地背出这些词语。（3’）
4）我能用其中的一个词语造句。
5）我们还能写出几个这样的词语。（3’）s1—s6，s2—s5，s3---s4
4、我认真阅读“宽带网”，这部分告诉我们作家描写的很生动、形象，在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它们做成3’）
5、我能背出其中的一个句子。（3’）
经典欣赏：读一读： “叶子出水很高，像亭亭旳舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，像袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”（摘自著名散文家朱自清的《荷塘月色》）（3’）在喜欢句子下画“﹍﹍谈谈自己的体会。
教学内容：第一单元作文。
第一课时。小贴士：（
我已经把课本、练习本、字典和笔都摆放整齐了，可以专心学习了！（做到的请打“ √
轻松阅读]这些要求难不倒我（共5分钟）
1、读了本次作文要求提示，我明白了这些：
1）此次作文要求写的内容是。
2)此次作文还要求我们做到。
提示：可以组内合作完成，并帮助s3准备交流）
温故知新]我有慧眼(共6分钟)
1、《燕子》这一课选择了（ ）来写；《咏柳》选择了（ ）来写；《春日》选择了（ ）来写；《荷花》选择了（ ）来写；《珍珠泉》选择了（ ）来写。
2、我认为此次单元作文可以选择这些材料来写。
提示：可以组内合作完成，并帮助s4准备交流）
经典链接]（共2分钟）
读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？
不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。──元·王勉《墨梅》
浓绿万枝红一点，动人春色不须多──宋·王安石《咏石榴花》
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。──宋苏轼《饮湖上初晴后雨》
谁言寸草心，报得三春晖──唐·孟郊《游子吟》
落叶西风时候，人共青山都瘦。──宋·辛弃疾《昭君怨》
满园春色关不住，一枝红杏出墙来──宋·叶绍翁《游园不值》
随风潜入夜，润物细无声。──唐·杜甫《春夜喜雨》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。──南唐僧志安《绝句》
方法领悟]：认真阅读以下片段，按要求完成思考题（共12分钟）
片断一）：（s1 s3和s6合作完成，并帮助s6准备汇报）
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
思考：这段话是按什么顺序安排材料的？
片段二）：（s2 s5和s4合作完成，并帮助s4准备汇报）
家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。
那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。
芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。
思考：这段话写出了景物什么特点？
快乐表达]我手写我心（共15分钟）
现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好选择什么样的材料，然后想清楚按什么顺序安排自己的材料，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。
教学内容：第一单元作文。
第二课时。小贴士：（
我已经把课本、练习本、字典和笔都摆放整齐了，可以专心学习了！（做到的请打“ √
取长补短]组内分享（共15分钟）
1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。（2’）
2．伙伴互相修改，相互启发。（10’）
1）找出伙伴写得好的句子。
2）、提出你的建议：
这篇文章选择的材料合适吗？你认为应该选择或补充哪些材料会更好？
这篇文章这样安排材料的顺序合适吗？ 你认为应该怎样安排材料会更好？
这篇文章运用哪什么样的表达方法？你认为还可以在什么地方运用那种表达方法？
3、小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。（3’）
佳作共赏]全班交流（共10分钟）
认真听这些作品，提出你的宝贵意见啊！
妙笔生花]好文章是改出来的（共15分钟）
请你对照评议的结果，修改、补充自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。
人教版小学三年级下册语文园地一至园地八
语文园地一。我的发现。动得 吞 略 攻进。始呼 是 憎。我会填。束串阵对身支幅眼。一 歌曲一 阵风一 羽毛一 清泉一 翅膀一 金光。一 画面一 珍珠。读读背背。群姹紫嫣缤 郁郁。喷旭下皓。崇 峻 悬 峭 层苍。语文园地二。我的发现。蒲公英的花可以张开 合上。一棵高大的橡树挺立在路旁。读读认认。对浊廉...
小学三年级下册人教版语文园地一至园地八练习
园地一。给下面的多音字组词。jih o假好。jih ofhu ng 发晃。fhu ng ch o朝。zh o默写 小儿垂钓 读读认认。珠桥停襟 朱乔亭禁 亿谋障诗 乙某章寺 绿 录 园地二。读读背背。1列宁 2 3 4宋庆龄 5高尔基 我会填。耍杂推究 要朵准穷 峰郊诚纪 蜂胶城记 园地三。我的发现...
人教版小学三年级下册语文园地一至八
语文园地一。我的发现。动得 吞 略 攻 进始呼 是 憎。我会填。束串阵对身支幅眼。一 歌曲一 阵风一 羽毛一 清泉一 翅膀一 金光一 画面一 珍珠。读读背背。群姹紫嫣缤 郁郁。喷旭下皓。崇 峻 悬 峭 层苍 滴语文园地二。我的发现。蒲公英的花可以张开 合上。一棵高大的橡树挺立在路旁。读读认认。对浊廉...