人教版三年级语文上册。
语文园地。三、习作》教案。
教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。
教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。
教学难点：把文章写具体。
教学准备：课前布置让学生到大自然中观察秋天，搜集秋天的资料。
教学过程。一、感悟秋天──创设情境，引发真情。
1．同学们，我们在第三单元学习了四篇描绘秋天的课文，上节课，你们不但描述了在秋天所做的事，而且画了美丽的画，那你们能说说秋天的特征吗？
2．秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，金黄的稻田，清凉的秋雨……这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？
（出示课件：秋景）
3．刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！你们能借助手中的笔把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是（出示课件：
写一幅秋天的图画。）
4．同学们，下面我们就一起先来说说秋天吧！
二、说秋天──拓展思路，展开话题。
1．请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说（小组交流）。2．集体交流。
1）谁来描绘一下秋天？听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受谁再来描绘一下秋天？
2）师小结：（出示课件：这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人和事，及秋天带给我们的欢乐。）
三、品秋天──评析习作，交流真情
课件出示：出示范文。
1.小组内评价。
2.集体评价，教师相机指导。
四、写秋天──引导习作，抒发真情。
1.同学们，那怎样才能写漂亮秋天的美景呢？（出示课件：写作的方法）
2．秋天的景色的确很美，那现在就请你提起笔，把你心中的秋天写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？
3．学生写作。
五、小结延伸：
同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改。
板书设计。看图知中心。
写一幅秋天的图画观察有顺序。
写作有条理。
用上好词句。
人教版小学语文三年级下册园地总结
语文园地一 1 我的发现 两字意思相反，组词后又表示另外一个意思。会写 动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎生死来往开关 2 我会填 会写 一 支 歌曲一 阵 微风。一 身 羽毛一 眼 清泉。一 对 翅膀一 束 金光。一 条 公路一 片 树林。一 幅 画面一 串 珍珠。3 读读背背 会写 描写花...
人教版小学三年级上册语文园地三
语文园地三。教学目标。知识与技能 1 愿意将秋天中自己觉得最快乐 印象最深的事讲给大家听。2 乐意将自己所选图画的内容写下来，并用上平时积累的词句，写好后对自己的习作进行修改。3 发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，感受汉语词汇的丰富性。4 进行词语积累，注意词语搭配的多...
人教版小学三年级下册语文园地一至园地八
语文园地一。我的发现。动得 吞 略 攻进。始呼 是 憎。我会填。束串阵对身支幅眼。一 歌曲一 阵风一 羽毛一 清泉一 翅膀一 金光。一 画面一 珍珠。读读背背。群姹紫嫣缤 郁郁。喷旭下皓。崇 峻 悬 峭 层苍。语文园地二。我的发现。蒲公英的花可以张开 合上。一棵高大的橡树挺立在路旁。读读认认。对浊廉...