语文园地五。
学习目标】1、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。3、读背十二生肖。
4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。课前准备。
学习重点】读背十二生肖。
学习难点】学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
课前准备】课件或投影（“日积月累”中的词语、十二生肖）
第一课时。口语交际和展示台【一、情景导入】
、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？２、生自由简单汇报。
剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……
、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。【二、自主学习】
、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请。
用笔作上记号。
、整理自己课前收集的材料。３、汇报交流。【三、合作**】
1、组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料。2、组内评选：推出“新闻发言人”。
3、共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。【四、展示提升】
1、各小组依次进行介绍“发言人”介绍的时候，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。
2、所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。3、总结颁奖【五、拓展延伸】
选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。
第二课时。一、情景导入】
1、回忆旧知，明其特点。
出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”找出这句话中意思相反的词。2、出示词语。你发现了什么？远近闻名黑白相间轻重倒置．．．
舍近求远头重脚轻积少成多．．．异口同声左邻右舍里应外合．．．二、自主学习】
1、认读我的发现四个字的词语。
2、留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。
3、积累词语。学生读读记记这些词语。【三、合作**】
1、像这样有一组反义词的词语很多很多，同学们试着想一想，看哪组同学想的多，说的多。
2、鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。
3、出示读读背背**，观察书上的**，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）
4、这些动物很有意思，你能观察出来吗？（十二生肖）说说你的属相是什么？
5、你知道属相是怎么来的吗？（教师讲解属相来历的故事）十二生肖是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。（老师讲解鼠排第一的故事。）【四、展示提升】
1、说一说具有反义词的词语。
2、读一读，看谁能记下来。
十二生肖与十二时辰是一一对应的。背诵十二生肖中子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。【五、拓展延伸】
中国的生肖邮票：1980年，我国发行了申猴邮票，这是第一轮生肖邮票中的第一枚。1981年发行的酉鸡邮票，1982年发行的戌狗邮票，1983年发行的亥猪邮票，1984年发行的子鼠邮票。
我国从1992年开始发行第二轮生肖邮票。第三课时【一、情景导入】
1、出示十二生肖**，说名称。2、学生背十二生肖。【二、自主学习】
1、出示读读认认的加偏旁组字。学生自读并观察生字特点。2、学生说说发现的特点。（这些生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。）3、学生自由读、指名读。
4、同座互相检查对生字的认读情况。【三、合作交流】
1、出示展示台要求，学生商议展示方式。
2、自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备（注意不同传统文化的不同展示形式）。
3、学生自主进行展示、交流（鼓励学生边展示边介绍）。4、教师总结，表扬表现突出的小组或个人。【四、展示提升】
1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有**，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？指名自由交流。
2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。【五、拓展延伸】
1、按照不同的习作内容分类进行交流，增进各小组之间的沟通，丰富对传统文化的了解。
2、把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
人教版三年级语文上册《语文园地五》教案
人教版三年级语文上册 语文园地五 教案。第一课时学习目标。1 培养学生乐于交流的意识。2 学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。3 把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学重难点 学会观察生活和搜集资料教学过程 一 讨论交流。组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。推选一名同学作...
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第一课时。学习目标。1 培养学生乐于交流的意识。2 学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。3 把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学重难点 学会观察生活和搜集资料。教学过程 一 讨论交流。组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。推选一名同学作为小组 代言人 代表本组向全班作介绍...
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第一课时。学习目标。1 培养学生乐于交流的意识。2 学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。3 把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学重难点 学会观察生活和搜集资料。教学过程 一 讨论交流。组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。推选一名同学作为小组 代言人 代表本组向全班作介绍...