unit 2 my family
第二课时教学设计。
一、教学设计思路。
本课主要是学习几个家庭成员的词汇，教师要引导第一课时的句型相结合，以此可以更完整的介绍家庭成员；还可以通过第二小部分的歌曲来巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
二、教学目标。
一）知识。听说认读以下词汇：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother
二）能力。能够在生活中运用以上词汇。
三）情感。培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。
三、教学重点。
单词：father (dad)爸爸 mother (mom)妈妈 grandfather(grandpa)爷爷 grandmother (grandma)奶奶 man男人woman女人。
四、教学**。
1．录音机、磁带。
2．单词卡片。
3．家庭**。
4．教学课件（learn，family tree**、**等。）
五、教学过程。
1．导入。形式一：****歌曲the family in our house。
形式二：（1）教师让几个同学拿着自己的家庭**到台上向大家介绍自己的家人。用上this is my family.
he is my father. she is my mother.几个句型。
2）教师出示家庭**和学生进行对话练习，如下：
t：hi, this is my family.
s: who is that man?
t: he is my father
s: who is that woman?
t: she is my mother.
2．呈现新课。
1)教师将father和mother两个单词写在黑板上并教读几遍，然后指着**上的另外一个男人问can you tell me who is that man?并重复几遍，然后进行介绍this is my grandfather.并将grandfather进行重读，将这个单词写在黑板上并告诉学生在口语中一般将grandfather读作grandpa.
用同样的方法介绍grandmother,并告诉学生在口语中一般将grandmother读作grandma。
2)教师出示单词卡片领同学朗读。
3)出示家庭**，根据刚才学过的单词组织句子提示同学一起说。this is my family. there are five people in my family.
they are my grandfather, my grandmother, my father, my mother and i。
4) **课件中let’s learn部分**，让学生模仿表演。
5) **歌曲 “father and mother”,让学生一边听一边学。
6) 扩展知识：**课件**family relationship。
3．趣味操练。
1）教师将单词和**打乱顺序分别贴在黑板的两侧，请同学做连线的练习。
2)让学生在白纸上画出自己的family tree, 并向同学介绍自己的家人， 如名字、职业等。
3）做listen and show的游戏。
例如，教师说：show me the picture of your dad.学生立刻高举mom的**说：
he’s my dad.举错的同学退出游戏。奖励最后没有被淘汰的同学。
4．课堂评价。
指导学生做活动手册本部分的练习。
5．课后作业。
让学生将所学的句子组织成一段话向家长介绍并把所学的歌曲唱给家长听。
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