unit 2 how much?第二课时。
教学目标：知识目标：
1、复习1-20之间的数字；
2、学习询问价钱的新功能句型how much…? it’s…yuan.
how much are they? they are …yuan .
3、初步学习课文。
能力目标：1、通过仔细观察口型和倾听教师、课件中的录音培养学生听音能力和准确表达的能力。
2、通过创设情景让学生参与说话的活动，培养学生的口语表达能力。
3、通过两人或3——4人的小组活动培养学生的合作学习的能力。
情感目标：在故事的学习中进行文明礼仪交往和勇敢的德育渗透。
教学重点：1、新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”
2、课文的朗读。
教学难点：两种句型的准确的表达和应用。
教学准备：教学具：课件。
标有**标签的玩具。
一、warming up.数字歌。二、rewiew.复习one——twenty之间的数字。（1、齐背2、发卡片，学生迅速认读，看谁读的快而准。）
三、呈现新知。
一）、学习功能句型。how much…?
1、学习新词“toy””toy tain”
1）师指着一些玩具：look, this is a toy. this is a toy.
this ia a toy too. guess,please.“toy” ,what’s meaning?
如果学生猜出来就直接呈现单词进行拼读。如果猜不出来，师就给学生呈现带中文的单词卡片。然后进行教读。
估计：部分学生的发音位置不准确。
对策：a、看师的口型，师由夸张的、轻声地、慢速的逐渐变成大声的、快速的。b、生和老师一样。
1进行模仿。c、a等生进行示范和教读。d、传玩具说一说。
2）结合玩具说一说。如：a toy train, toy bear, a toy rabbit等。
3）师呈现一个store.各个商品都标有标签。
4）师：today，ken， then , let’s gp.
二）学习text
1、picture1: who are they ? what are they doing?了解大意后，随课件录音跟读。
2、picture2(1)直接放对话，让学生猜一猜what are they saying?(2)呈现功能句型：how much is the train? it’s￥…
估计：how much大部分学生都不会说。
对策：师呈现单词卡片教读；分组竞赛；抽查并指导。
3）操练句子。
a、随录音模仿。
b、选学生到前边进行对话。
c、用一些物品进行对话练习。分角色对话。有的扮演售货员，有的扮演ann and ken.3、picture3-4直接随录音跟读即可。
4、picture5a、师拿起商店中的每一件物品来询问：how many?（one）
how much is the……?it’s…)
b、师拿起两件物品问：how many?（two \three …）
t:how much are they altogethey?
估计：altogether所有学生都说得不准确。
对策：出示单词卡片师分解教读；带着手势说一说；两个人互相说一说。
进行对话训练：how much are they altogethey? they are …
师生对话、生生对话、组组对话。
5、picture6直接跟读理解大意。
6、picture7
a、直接放录音b、
直接用单词卡片教读和理解单词。
change.
7、picture8直接跟读。
8、picture9看到谁了？教读词汇thief
picture10跟读并且一起为mocky鼓掌。
四、读故事。
1、随课件完整跟读。
2、生看课文，以小组为单位读故事。
五、随堂检测：小组内过关。
看板书说句子。
六：总结：读板书。
七、板书设计：
unit 2
how much？
how much is the…?
it’s … yuan.
how much are they?
they are … yuan
altogether.
change
thief
三年级小学英语上册Unit2第二课时说课稿
编辑。时间。各位评委老师 我今天要说的课题是人教版小学三年级英语pep教材的第二单元 look at me 的第二课时。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称。那么，我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明 一 说...
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