《花钟》第二课时教案。
一、教学目标。
1、知识与技能：结合语境理解词语，能用欣赏的语气朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
2、过程与方法：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
二、教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试另一种说法。
三、教学难点：学习作者用不同的句式表达同一个意思。
四、教具学具准：多**。
五、教学过程：
一、交流激趣，复习导入。
1、出示一张百花图，让学生把看到的画面用一个词语或者一句话表达出来。
2、检查上节课学习到的生字、词语。
3、提问，通过上节课的学习，“花钟”是什么意思？
二、入境入情、自悟自得。
1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。，2、交流：
1）课件出示文中提到的花：你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧！（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花）
2）这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说（生边回答课件边展示相关句子）
3）读这句描写花开放的句子。（**结合理解芬芳迷人、欣然怒放，了解淡雅和艳丽是一对反义词）
4）如果改成这样跟原句进行比较体会：
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放…… 这样写“开了”一词用得太多，过于单调、干巴，一点也不美。）（进行朗诵指导）
教学设计目的：在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累。
3、省略号告诉我们什么？
4、你也来试一试，用不同的表达方法来说不同季节的“花开了”。（课件出示春夏秋冬不同季节的花的**）
例句： 花。
5、刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘花的开放，现在，你们对花的感受不一样了吧！带上你独特的感受齐读第一段。（课件出示**结合的第一段内容）
6、拓展训练：出示日出的动态图，用不同的句式说一说日出。
三、小组合作，自主解疑。
1、自主**第二段内容。
小组合作：说说你从第2自然段读懂了什么？小组间交流反馈。
2、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”“与昆虫活动的时间有关系”。
四、板书设计。
板书设计：13 花钟。
湿度。温度花钟光照。
昆虫活动。
人教版三年级上册《花钟》第二课时教学设计 第二案 三案
人教版三年级上册 花钟 第二课时。学校 修文县扎佐第二小学。教师 黄藻俊。时间 2017年10月26日。教学目标 1 通过多种形式使学生正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 通过自主合作讨论 的方法，培养学生学习能力 合作意识。3 激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态...
语文人教版三年级上册花钟 花钟
13.花钟。一 看拼音，写词语。li x ny n l s x ngsh d m qi ji o n n参 留心艳丽苏醒适度密切娇嫩。二 组词。艳 醒 禁 温 娇 色 星 梦 湿 桥 参 艳丽苏醒禁止温度娇嫩颜色星星梦中湿度桥梁。三 填词语。鲜花 绽开斗艳 迷人留心 传播 参 鲜花朵朵绽开笑脸争奇斗...
小学语文三年级上册13课花钟第二课时教案
4 你还喜欢书中的哪一句，用你喜欢的方式来读一读吧？展示读 出示9张 根据学生的体会及 价是否展现了花最美的姿态。5 请把自己当作一个美丽 可爱的花仙子，来美美地读一读这段话。师生合作读。老师读 时间 部分，同学们读 什么花怎样开的 部分。出示文中第一段描写花开的句子 略 6 小结 同样是描写鲜花的...