《花钟》【教学反思】
我在教学过程中，力图体现以下这几个方面的思想：一是从最有趣的段落学起，激发学生的学习兴趣。
进入新课伊始，我先让学生自读课文，找出什么是花钟？这样的花钟真妙、有趣，从而激发学生：我也想做这样有趣的花钟。
这样激起了学生的学习兴致，就根据学生的阅读期待，从最有趣的段落（最后一段）学起，打破了顺序式的教学模式，并对文中的内容进行了取舍，突出了重点段——第一自然段的教学。
二是突出小学语文阅读教学的重点。
课标》指出：阅读教学是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，重点是培养学生具有感受、理解、积累和初步运用的能力。因此，我在进行《花钟》第一自然段的教学时，通过各种形式的朗读，让学生比较、理解、感受多样的句子表达方式，更是培养和发展了学生的语言能力，尤其让学生学习运用形象、生动、具体的描写方法，让读与写有机结合起来。
在理解、朗读、感悟的过程中，尊重学生独特感受，教师只是在阅读实践中，让学生自我建构，学会阅读。
三是倡导自主、合作、**的学习方式与有效的接受性学习有机结合。
我们牢固树立学生是阅读教学主体的思想是对的，但是，教师在关键处引导、点拨和示范、讲解都是必要的。因此，在《花钟》第一段的教学中，为了让学生读好这段，我进行了引导、师生互动朗读，但在第二段的教学中，由于这段只是介绍不同的花在不同时间开放的原因，学生容易学懂，所以我完全是放手让学生自主、合作学习，教师只进行检查，也只用了少量的时间。
至于不足的地方，有待今后的教学中不断改进。
语文人教版三年级上册花钟 花钟
13.花钟。一 看拼音，写词语。li x ny n l s x ngsh d m qi ji o n n参 留心艳丽苏醒适度密切娇嫩。二 组词。艳 醒 禁 温 娇 色 星 梦 湿 桥 参 艳丽苏醒禁止温度娇嫩颜色星星梦中湿度桥梁。三 填词语。鲜花 绽开斗艳 迷人留心 传播 参 鲜花朵朵绽开笑脸争奇斗...
语文人教版三年级上册花钟教案
花钟 教案。教学目标 1.认识本课生字 新词。2.能正确 流利有感情地朗读课文，理解词句，背诵第一自然段。3.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并学以致用。教学重点 难点 体会作者用不同的句式表达同一个意思，学习课文第一段的写法描述生活中常见事物。教学准备 1 教师演示文稿。2 ...
语文人教版三年级上册花钟教法分析
花钟 教法分析。学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础 现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点 难点及教法学法。三年级的学生刚刚开始正式学习写作，因此让学生了解本文作者表达方式多样和用词的准确性可以有效地促进学生对习作的学...