13、《花钟》 教学设计。
教学目标。知识与技能。
1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。
2、通过学习，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。
3、体会作者用多种方式来表达句意。
4、正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法。
1、借助课件，让学生实现自主学习，培养他们自主获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
2、朗读感悟，通过朗读理解课文内容。
情感、态度价值观。
1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。
教学重点、难点：
学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
教学准备：课件。
教学时间：3课时。
教学过程。第一课时。
一、创设情境，激趣导入。
1、师：同学们，看到大家坐的那么端正，老师忍不住考考大家（**出示课件）
三条腿， 兜圈跑， 一长一短一细小，师：是什么呢？
生：时钟！2、师：
没错，这就是我们熟悉的时钟（**出示时钟**），今天咱们学习的课文也是和时钟有关的（板书：13、 钟），但它并不是普通的时钟，而是花钟（板书：13、花钟）（**出示花钟**与标题）
二、自主朗读，感悟文意。
1、（**出示花钟**与标题）
师：花钟，你们见过吗？
师：既然没见过，那赶紧打开书本，翻到52页，自由的朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考一个问题：什么是花钟？（出示课件）
2、自学课文。（自学要求：读准生字和词语的音，读通课文，标出自然段的序号画出不理解的词句作标注。）
3、自读后找出什么是花钟。
4、师：那读了课文，知道什么是花钟了吗？知道的孩子请举手！（生举手回答）
师：在课文的那个地方告诉我们什么是花钟？
生：第三自然段。
师：请大家看到第三自然段！
师：你能把第三自然段读给大家听吗？
生：可以。（生朗诵）
师：读的很流利！花钟实在是太神奇了，只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。
三、学习生字。
1、师：在这个自然段中，有两个新词，也读的非常准确。（出示：花圃大致）
生齐声朗读词语。
2、师：那这些词你也认识吗？（课件出示：欣然怒放，暮色，干燥，淡雅，昆虫，传播，吻合，大致等词语。）生自由拼读，然后指名生读。
3、指导“嫩”、“播”的书写，“嫩”字中间的“束”，最后一笔“乀”要变成“丶”；“播”
字的右上部分的“釆”不要写成“采”。（生在练习本上书一遍，同桌之间互相检查）
4、师：请同学们把练习本放到一边，现在我们再来读读这些词语，男女生比赛。
四、学习第一自然段，感知花的颜色。
1、过渡 ：那接下来看看，这些词语都是用来形容什么的？
出示词语：芬芳迷人欣然怒放争奇斗艳娇嫩淡雅艳丽）
生：形容花的。
师：那大家来看看，我们课文的第一自然段都写了那些花？
生默读第一自然段，并划出花的名字）
2、师：现在咱们一起来数一数，一共写了几种花。
师生：九种，牵牛花、蔷薇、睡莲……(出示九种花的**)
单独呈现各种花的**。
师：你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。（课件：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。
3、师：这么多的花，哪些可以说是艳丽的，那些可以说是淡雅的呢？
师先举例子，生联系**花的颜色，理解淡雅和艳丽的意思，最后师总结是通过颜色来判断的）
作业：抄写生字、词语。
语文人教版三年级上册花钟 花钟
13.花钟。一 看拼音，写词语。li x ny n l s x ngsh d m qi ji o n n参 留心艳丽苏醒适度密切娇嫩。二 组词。艳 醒 禁 温 娇 色 星 梦 湿 桥 参 艳丽苏醒禁止温度娇嫩颜色星星梦中湿度桥梁。三 填词语。鲜花 绽开斗艳 迷人留心 传播 参 鲜花朵朵绽开笑脸争奇斗...
人教版三年级语文上册13课《花钟》第一课时
花钟 第一课时 课时目标 1 会认8个生字，会写14个生字，能正确读写 娇嫩 等词语2 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解不同的时间有什么不同的花开放，并学习多样的句式表达。教学重点 弄清楚不同的花开放的时间不同。教学难点 学习运用不同的句式进行表达。一 新课导入。同学们，我们见过各种各样的钟...
语文人教版三年级上册花钟教案
花钟 教案。教学目标 1.认识本课生字 新词。2.能正确 流利有感情地朗读课文，理解词句，背诵第一自然段。3.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并学以致用。教学重点 难点 体会作者用不同的句式表达同一个意思，学习课文第一段的写法描述生活中常见事物。教学准备 1 教师演示文稿。2 ...