花钟（第一课时）
课时目标：1、会认8个生字，会写14个生字，能正确读写“娇嫩”等词语2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解不同的时间有什么不同的花开放，并学习多样的句式表达。
教学重点：弄清楚不同的花开放的时间不同。
教学难点：学习运用不同的句式进行表达。
一、新课导入。
同学们，我们见过各种各样的钟，那么这是什么钟呢？（出示花钟**）。花钟能用来表示时间吗？
如果可以它要怎么表示时间呢？今天我们就一起来看看神奇的花钟。齐读课题：
花钟。2、初读课文。
一）检查字词。
昨天老师给大家布置了预习作业，相信大家一定完成了！那么，这些词语你会读了吗？
第一组：凌晨暮色。
第二组：牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊烟草花月光花。
夜来香昙花。
第三组：绽开笑脸欣然怒放。
第四组：花蕾花圃干燥灼伤。
生**车读领读。朗读第二组的时候出示相关花的**。直观感受。
二）感知全文。
同学们字词都读得很通顺，那么课文你能读了吗？老师请几个同学来读一读。其他同学思考两个问题：
1、从课文里，你读懂了什么？
2、这个花钟是怎么做的呀？（生读，师指导）同学们读得很认真，相信这两个问题肯定难不到你们。预设：
谁来回答第一个问题？（生答）同学们读懂了这么多呀！a、有同学把第二个问题都为我们解答了呢！
b、那么第二个问题谁能给大家解答一下呀？（生答，师指导）同学们真聪明！那么聪明的你能告诉大家这些花要怎么报时吗？
我们可以从第几小节知道？（生答：第一小节）
三、精读课文（学习第一小节）
一）自由读课文。
朗读：同学们先自由地读第一小节，然后回答这个问题：这些花为什么能做成钟呢？
（明确：因为一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）2、那不同的花都在哪些时间开放呢？
（生回答后出示：）凌晨四点．．．牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右．．．艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点．．，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右．．．午时花开了；下午三点．．．万寿菊欣然怒放；傍晚六点．．．烟草花在暮色．．中苏醒；月光花在七点左右．．．舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点．．．开花；昙花却在九点左右．．．
含笑一现···1）朗读并思考：读读这九个写时间的词语，看看作者是怎么写的，你发现了什么？（2）交流：说说你的发现是什么？
3）过渡：小朋友们，这第一自然段除了写花开的时间不同，还写了花开的什么不同？
二）理解朗读。
1、朗读小诗：牵牛花吹起了紫色的小喇叭艳丽的蔷薇绽开了笑脸．．．睡莲从梦中醒来午时花开了万寿菊欣然怒放．．．烟草花在暮色中苏醒月光花舒展开自己的花瓣夜来香晚上八点开花昙花含笑一现．．．
2、带要求自读：九种不同的开花方式你喜欢哪种花开的样子？选择一种你最喜欢的说法美美地来读一读，老师请几位同学读给大家听听▲牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
1）看图：见过牵牛花吗？一起来看看！它像什么？（喇叭）作者用牵牛花吹起了紫色的小喇叭写出了牵牛花颜色和形状。太有趣了！
2）朗读：谁想读读这个句子？带着有趣的感觉来读读。
睡莲从梦中醒来。
朗读：谁愿意来当当这朵从美梦中醒来的睡莲，读读这句话？
艳丽的蔷薇绽开了笑脸朗读：作者写蔷薇花绽开笑脸也把花的开放的形态写出来了。请你来读读这句话。
昙花含笑一现。
1）理解含笑一现：“含笑一现”中的“一现”说明了什么？（开花时间短）而就算在这样短的时间里，昙花也要含笑开放。
2）学习成语：所以，我们表示时间很短就有一个成语——昙花一现。我们来读一读这个成语。
月光花舒展开自己的花瓣朗读：现在你们就是这一朵朵美丽的月光花，你们会怎样舒展开自己的花瓣？边做动作边读。
万寿菊欣然怒放。
1）理解词语：我们知道这个“怒”字是什么意思？（生气发怒）那这万寿菊欣然怒放是说它开得很生气吗？（是开的很旺盛）【板书】
2）看图朗读：看，万寿菊开得多茂盛啊。我们带着旺盛的气势来读读这个句子！
午时花开了。夜来香晚上八点开花。
1）想象练说：简简单单的字也写清楚花开了，但是午时花和夜来香不高兴了，她们觉得自己开得不够美，谁来帮帮他们？（ppt出示半完整的句子）中午十二点，午时花睁开眼睛望太阳。
夜来香在晚上八点为人们送来清香。
课时小结：看我们已经知道一些花的开放时间让我们动起手来做一个花钟来比一比谁的花钟走得最准。
人教版三年级语文上册13课《花钟》教案
人教版三年级语文上册13课 花钟 教案。正阳三小高云。一 教学目标。1.认知目标 认识 怒 燥 暮 等8个生字，会写 艳 内 梦 等14个生字。能正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 苏醒 等19个词语 结合语境理解词语 能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.情感目标 读懂课文内容，激发学生观察兴...
人教版三年级语文上册13课《花钟》教案
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人教版三年级语文上册13课《花钟》教学设计
复备人 一 教学内容 第一课时 理清课文叙述顺序，学习课文第 段。二 教学目标 1 学会生字，生词，正确读写词语表中的 争奇斗艳 19个词语。学会积累本课的好词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 培养学生的观察能力 自主 和发现的能力。3 搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。4 根...